抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2 编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
距离 90后对我是个挑战 □本报记者 杨茂勇 小潘,女,1985年出生,天长市某中学代课教师。 小潘,一位师范院校的女大学生,为人老实,学习勤奋,毕业后,来到天长市某中学做起了一名七年级语文代课老师。 作为一名85后的教师,教的是90后的学生,年龄产生的鸿沟较小,本应该和学生相处得非常融洽,可事实并非如此。刚走出校门的小潘,可能是业务不够熟练,经常在课堂上出现一些失误,再加上她是学生眼中公认的“老好人”,以至于一些调皮的学生经常和她“作对”。小潘老师其实也想和学生打成一片,成为知心朋友,可学生就是不买账。在她的语文课堂上,总有些学生或者做其他课程的作业,或者看其他课外读物……更有甚者,当小潘叫学生起来回答问题时,他竟然回答道,“我不想回答”。这一切着实让小潘头痛不已。无奈之下的小潘,只好用班主任这张王牌,如果发现有学生上课捣乱,就直接把他们叫到班主任的办公室里罚站,以示惩戒。可这一招并不奏效,还是有一些学生上课做着自己的事。 “90后学生对我来说,真是个挑战”,小潘有着很多的无奈。