教师有个性 学校有活力
□本报记者  付彦成  梁  冰
    采访对象：程宏杰（亳州市谯城区青云中心小学校长）
    采访感言：名师要有事，出课题，有理论，尽义务，带徒弟，推陈出新，培养好接班人。
    亳州市谯城区青云中心小学校长程宏杰认为，国之兴衰，系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家，而一流的教育则必须靠一大批一流的教师来承担。一流的教师应该是有思想、有爱心、有能力、有个性的教师，这也是他对教师的基本要求。我们欣赏教师的个性，通过他们的个性更好的推动教学工作，对有个性的教师而言，我们要求他首先要做一名合格的教师，也就是他们具有思想先进，视野开阔，富有爱心，知识丰富的特征。
    教师的个性首先体现在思想的纯正和对真理的不懈追求上。所谓“吾爱吾师吾更爱真理”，说的正是这个道理。一个对教育、对科学、对真理有着执着追求的人，尽管他能够广泛借鉴前人的研究成果，虚心听取他人的合理建议，但他始终会把结论的获取建立在自己认真调查研究和反复实验论证上，外加他独特的思想、习惯、情趣和爱好，自会形成一种以高贵纯正精神为标志的人格魅力，给人以深刻而又鲜明的感染与熏陶。
    其次，作为有个性的教师，还应体现出独特的教学风格。教师越富有个性，学校就会越充满活力。良好的教育氛围一旦形成，思想的碰撞所产生的艳丽火花，会使学生受到异常丰富而深刻的智慧启迪，从这个意义上讲，蔡元培先生主政北大时提出的“思想自由，兼容并包”的精神实在令我们向往。
    目前，小学教师队伍建设中存在的突出问题是名师缺乏，骨干力量薄弱，教师整体素质不高。近年来我们教师队伍中骨干教师也培养了不少，但是由于个人功利性较强，对这些人缺乏行之有效的管理措施，造成名师队伍整体资源的浪费和闲置。
    我觉得名师要有名，不能太行政化，当了主要领导就不愿出业务成果，靠吃老本过日子；名师要有利，要为他们提供活动经费，提供津贴，达到名利双收；名师要有事，出课题，有理论，尽义务，带徒弟，推陈出新，培养好接班人；名师要有台，时时推名师到台前，定期举行名师展示课、讲座，让大家都来学习；名师要有书，能自成一家，著书立说，敢为人先；名师管理方式要灵活，不能管得过死。
    在长期的教学实践中我们都可以清楚地感受到这样一种事实：学生可以长时间容忍教师的严格甚至严厉，但学生决不能长时间容忍教师的平庸或无能。换句话说，如果教师无能，不但是误人子弟，简直就是误国误民。所以，作为教师，在展示我们个性的同时，应当下大功夫致力于提高自己的教育教学能力。