浅谈减轻小学生语文学业负担
□合肥市芙蓉小学  刘晓芳
    小学生语文学业负担过重一直是一个沉重的、敏感的话题。作为一名语文教师应该想方设法减轻学生的学业负担，让他们在学习语文中体会到快乐，心灵受到洗礼，在快乐中掌握语文知识和技能，在怡情中懂得做人的道理，形成亲密的师生关系。
    以提高课堂教学质量来减轻学生的听课负担
    一节优秀的语文课能让孩子通过自己的探索和发现，获得语文知识和技能，在快乐、感动和怡情中不知不觉就懂得了很多深刻的做人道理。相反，一节失败的语文课不仅不能教给学生渴求的知识技能，反而会把小学生引向厌学、逃课的歧途。所以，作为一名语文教师首先要认真备课，钻研教材，精心研究自己的学生，制定合理的教学方案，把握关键知识点，通过最有效的方法对知识进行讲解，合理地利用学生的时间和空间，提高他们的学习效率。
    以课前听写的方式减轻学生抄写字词的负担
    我认为小学生做的最多的语文作业应该是生字词的抄写，但效果并不尽人意。我认为课前听写的方式非常的好，既解决了学生不愿抄写生字词的难题，又提高了学生预习课文的能力。我每次在上课之前，总是给学生一个预习课文的讲义，其中就包括听写生字词。学生回家预习，第二天上语文课时首先就是听写生字词，如果写全对了，就不用抄写了，如果错了，按写错的程度给予不同的抄写遍数，学生心服口服，也不争辩，认真完成后，再次听写，效果非常明显。
    以讲故事的方式减轻背诵课文的负担
    小学语文教材有很多优秀的诗文需要背诵，为了减轻学生回家背诵课文的负担，我在上课文时经常开展“我当故事大王”、“小编辑”、“童话大王”和“小作家”等活动，让学生把课文内容编成故事简要的讲给大家听。先是同桌互讲，小组交流，再上台表演。学生非常感兴趣，都争先恐后地讲自己编的故事。这样既背诵了课文，又锻炼了学生的口语表达能力，学生自身也很喜欢。
    以讲代写减轻写作文的负担
    写作文对于小学生来说可能是最难的作业。刚接手这个班时，学生一写作文就犯愁，但每个学生都爱说。如三年级主要是练习写片断。我对学生的要求也不高，就是把话说明白，把字写正确。学生刚开始光会说不会写，如我们班的邢畅同学口语表达能力很强，很多故事讲得津津有味，可是一下笔就错字连篇，语句不通，多字落词，让人很难接受。每次作文时我都请她先说一遍，写的时候也让她边写边读，慢慢的，她学会了写后检查，错字也少多了，语句也通顺了，写作水平明显提高了。
    减轻小学生的学业负担，把学生从繁重的题海战术中解救出来，让他们以饱满的热情、坦然的心态投身于语文学习中去。作为一名小学语文老师，我们何乐而不为呢？