教学设计
给文章“减肥”
——指导学生进行缩写训练
□蚌埠市第二实验小学  姚  欣
    减肥，就是去掉人体上多余的脂肪，现出苗条的身段。
    缩写，就是删除文章中细致的描写，把较长的文章压缩成短小的文章。
    其实，缩写就是给文章减肥。要弄清楚哪些是“肌体”，哪些是“脂肪”，必须要保持正常的体形,可不能在文中乱砍一气，伤了“筋骨”，成了“废人”。
    那么，怎样进行缩写呢？
    一、认真阅读，理解原文。
    首先要认真阅读，理解原文，把握原文的中心和主要内容。中心是文章的灵魂，内容是文章的肌体，这是在缩写中必须体现的。例如《小抄写员》这篇课文，长达二千五百字左右，要把它缩写成三百字以内的短文，简直就是要把一个“大胖子”减成一个“皮包骨”，这就需要读懂原文，把握文章的中心和主要内容。
    《小抄写员》的主要内容是小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解和责备，偷偷帮父亲抄写邮签，挣钱养家的事。中心是赞扬了他小小年纪懂得关心体贴、勇于承担家庭责任的美德。把握住了这一主“躯干”，便可施行“减肥”手术。
    二、遵循“四不”，正确取舍。
    缩写必须忠实于原文，一不改变原文的题目；二不改变原文的中心和主要内容；三不改变原文的故事情节、人物特点和人物之间的关系；四不改变原文的体裁和记叙顺序。
    三、缩写方法“删、留、缩、合、改”。
    删——删去可有可无的附加成分或与中心关系不大的次要内容。一些修饰、限制性的词句，过渡性的语句要尽量删除。
    留——留下原文的主要内容、重要情节或关键词句。
    缩——把具体描写的句子、段落，简缩成扼要叙述的语句。
    合——把原文中几段或几句话集中合并成一段或一句话。
    改——把原文中人物的对话，采用转述的方法，改为简要的叙述语言。
    四、衔接过渡，顺畅自然。
    文章的篇幅缩小了，但是不能忽视句与句、段与段之间的衔接与过渡，依然要做到前后连贯，文通字顺，顺畅自然，浑然一体。不能因减少了文字，缩短了篇幅，而把文章搞得支离破碎，前言不搭后语。
    例文——按照以上的方法进行缩写，可将《小抄写员》缩写为：
    十二岁的叙利奥是小学五年级学生，家境贫寒。父亲是铁路工人，白天上班，晚上给杂志社抄写签条，非常辛苦。叙利奥要求替父亲抄写，父亲怕耽误他的功课，坚决不同意。叙利奥只好每天深夜偷偷地起来帮父亲抄写。由于睡眠不足，叙利奥做功课时常常打盹儿，父亲误认为他不用功学习，就责怪他。他一面一声不响地忍受着责备，一面继续做下去。这样过了两个月，父亲的责骂更加严厉。叙利奥曾想把一切说明白，但他知道一旦说了，就再也不能帮父亲抄写了。又过了两个月，父亲对他渐渐冷淡了，不再关心他了，认为他没有什么希望了。叙利奥十分伤心，想停下来，但他已经把抄写看作自己不能逃避的责任，忍不住要继续干下去。直到有一天，他不小心把书碰落地上，父亲才发现了他的秘密，于是向他道歉，对他更加疼爱。