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四招提升初中英语课堂口语教学
□合肥市第46中学  贾  丽
    当前，随着中学英语课程改革的不断深入，对学生的英语口语表达能力的要求也在不断提高。但在现实中，许多学生的口语表达能力与课标中的要求有很大差距。所以如何改进口语教学，提高学生口语能力，是英语教师应深入探究的课题。如何利用课堂教学提高学生口语表达能力成了中学英语教师的任务。
    针对影响学生口语能力训练中的种种原因和问题，提高口语水平，教师不妨在课堂教学中从以下几个方面着手。
    1.坚持用英语教学，用英语组织课堂教学。用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成功的关键。一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。
    2.要增加口语训练时间的投入。要解决口语训练不足的问题，首先要调整好讲与练的时间分配，安排足够的时间让学生进行英语口语交际实践，充分利用新教材的优势，组织好教材中设计的GroupWork和Pairwork等各种口语活动，鼓励学生相互帮助、交换意见，有意识地让学生派代表在全班阐述自己的或组内同学的观点，教师恰到好处地及时对他们用英语短暂的发言作出鼓励性的评价，或就学生发言内容提出诱导他们创造性地拓展英语学习的想象空间，激活学生的思维，增进师生双向交流。这样就能让学生在口语交际活动中逐渐获得运用语言的能力。
    3.要精心设计口语教学，由浅入深、从易到难。许多学生由于种种原因而羞于开口，开展口语训练应该以此为突破口，从而实现共同进步的目标。教师若能从内容到形式进行精心安排，就能引导大家争先发言、携手共进。
    4.教师要加强学习，与时俱进，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式。教师要充分利用新的教学工具，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学习效率。要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，为学生创造自主学习的条件。如笔者经常会下载一些中学生或大学生英语演讲比赛的录像给学生看，或者播放经典的英文电影片段，让学生自己去体验英语的魅力，让他们去模仿，在不知不觉中提高自己的听说能力。
    总之，教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语口语练习活动，真正做到以学生为中心，在教学中充分发挥学生的主体能动性，多鼓励，少批评，让学生开口、坦诚地表达自己。使口语课堂活跃起来，最终达到提高学生的口语交际能力的目标。