班主任驿站
用爱心“滋润”我们的孩子
□滁州市清流小学  张安蓉
    师者，传道授业解惑也。这是古人对老师的一种概括和解释。那“师者的责任仅仅是传道授业解惑吗？”当然远远不止这些啦。在这几年的风风雨雨中，在无数次的摸爬滚打中，我对如何做好班主任工作，提高学生思想工作实效有了一些浅薄的体会。
    一、班主任要有爱心
    对于小学生来说，六、七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪。因此，对于一些童趣十足，无伤大雅的举动，我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活，即使他们违反了纪律，老师批评时也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……精诚所至，金石为开。“师爱”如无声的春雨必定滋润孩子们的心灵，实现爱的迁移。
　　  二、班主任要细心
　　  有人说班主任是世界上“最小的主任”。可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小到扫地、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。因此，班主任应有一颗纤细如发的心——细心。在工作中，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。这样对学生各方面情况了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可缺少的。
　　  三、班主任要有耐心
    每位班主任都会遇到差生的转化问题。对于一些学习有困难、行规有问题的学生，班主任对他们不仅应施以爱心，施以细心，更应施以耐心。班里的小杨同学是最令我头痛的一个学生，平时自控能力极差，学习又极不认真，经常在班内闹出点事来。我一次次苦心策划的转化计划都宣布失败。在认真学习了“成功教育”理论后，我深刻反思自己的工作，重新调整工作方法和策略。我开始密切关注其行为表现，哪怕是微小的进步，都及时地给予恰如其分的表扬，使他确立自信，获得成功的喜悦。
    四、班主任要有“创新”
    班主任平时应多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极参加培训。音乐、舞蹈方面培养三至四人；美术、书法方面培养五至七人；体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传栏，举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，并能取得理想成绩。
    尽管近几年的班主任工作尚不够尽善尽美，但我确已尽心尽职。我总想，如果每个班主任都能以爱心、耐心、细心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的坎，没有解决不了的问题”。