一读 二画 三归纳
——教《詹天佑》一课的新体会
□铜陵市东方红小学  徐维林
    《詹天佑》这篇课文是人教版小学义务教育六年级上册的一篇课文，是一篇向学生进行爱国主义教育的好课例。这篇课文记叙了清朝末年，我国杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难，主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路的经过，赞扬了他高度的爱国热情和杰出的聪明才智。
    这篇文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，这不但突出了詹天佑的“杰出”和“爱国”，而且也反映了文章的重点和难点。以往在教这一课时，教师一般都采用以读为主，通过各种形式的朗读再结合课文插图一遍又一遍的讲解。往往是教师讲得口干舌燥，不少学生还是听得似懂非懂，就算用上了多媒体课件，有的学生也是没过多久就忘记了，从而导致投入大、收效低的结果。
    这次我在教《詹天佑》之前，认真备课、精心设计教案，特别是开凿隧道、设计“人”字形线路这两处，我采用了一读、二画、三归纳的办法来进行教学。一读就是要求学生在预习的基础上反复朗读课文，结合搜集到的资料了解这两部分内容的意思；二画就是让学生用简笔画的形式画出这些部分的简单示意图；三归纳就是要学生在朗读课文、初步理解课文大意的情况下用精炼的语言归纳出这两部分的主要内容，形式可以是小标题、顺口溜、三字经等。在学生完成以上三步曲后，全班学生再进行讨论交流，教师则要出示相应的简笔画和带有三字经的图片。分别是：“居庸关，山势高。岩层厚，两端凿。泉水渗，带头挑。同吃住，在一道。”“八达岭，隧道长。中凿井，两头挖。同施工，用时短。”“青龙桥，坡度大。顺山势，设‘人’字。前头拉，后面推。倒过来，上山易。”接着就让学生看图片，读图片上归纳的三字经。
    在这次教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性：例如在课堂中间穿插了图文并茂的图片，既活跃了课堂气氛，又轻易地突破了课文的难点。通过这一次的教学，使教师明白，每一篇课文的教学都有自己的独特之处，要针对文章特点选择教学方法，采用多种有效的方式，唤起学生的精神世界，实现语文课堂教学的高效率、高质量。