班主任驿站
寻找“学困生”的闪光点
□芜湖县陶辛镇中心学校  奚小星
    个案案例：回顾这几年的班主任管理工作，最让我难忘的是这样一件事。
    那天，刚下课一会儿，就有学生来报告，说骆泉晨把董志闻的头砸流血了。我急忙向操场跑去，此时的董志闻正捂着头，蹲在地上大声的哭，血正从指缝中慢慢的流着。我顾不了询问别的，便骑车带着他直奔医院。幸好，医生看过后，说并无大碍，我心里的石头才算落了地。随后，便赶紧打电话通知双方家长来解决问题。没有再向他们和班上的同学细问当时的具体情况。家长来后，很支持配合我的工作，都没有互相怪罪、互相埋怨。
    没想到，到了周五下午开班会课，讲到安全问题时，我以这次发生的这起“流血”事件为例教育同学们时，同学们却跟我讲了这件事的另一面。原来，骆泉晨和董志闻在下课玩时，看到别的班的一个小同学在用石头砸人，便去阻止他，可那个小同学不但不听，还偏用石头砸他们俩，他们躲闪不及，董志闻不幸被砸中了。我当时一听，愣住了，怎么事情会是这样的啊。我不但让骆泉晨受了冤枉，赔了钱，更离谱的是，我差点把他们当作反面教材向同学们进行教育了。我的心里充满了内疚。事后想想，这可能是因为平时骆泉晨在我心目中的印象不好，导致我直接判断出错的原因吧。
    个案分析：于是，我想起了骆泉晨，一个平时表现不突出的学生。上课时，无精打采，小动作多，还影响别人的学习；下课喜欢跟别人追逐打闹，喜欢对别人动手动脚；作业也不能按时按质完成，几乎天天都有学生告他的状。
    工作实录：接下来，我常常跟骆泉晨谈心、交流。知道了他的想法，他说总觉得老师喜欢别的同学，不喜欢他，因为老师总是批评他。我顺着他问：“老师为什么总是批评你，你知道吗？”他说：“因为我不遵守纪律，而且经常不完成作业……”我听了对他说：“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好学生，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才最好呢？”他说：“我以后一定会认真完成作业，听老师的话……”让他树立了这些思想后，我又特意给他调配了一个责任心强、学习优秀、耐心细致的女同学跟他同桌。并要求他每天的作业要先送给她或者给老师检查过目后才能上交。
    一段时间后，无论在纪律上，还是在学习上，他都有了明显的进步。每当他有一点点进步时，我就会及时给予表扬，激励他继续努力，不能骄傲。让他感受到老师处处都在关注他。
    从这件事中，使我深深体会到，“学困生”并不是一无是处的。班主任要努力寻找并发现他们身上的闪光点。如案例中的骆泉晨同学，关心同学，有责任感。所以在以后的班主任工作中，我不能忽视每一个小小的细节，对待任何事情都要谨慎处理，保护孩子们稚嫩的心灵。