试谈观察写生与儿童的绘画创作
□巢湖市团结路小学  宋玉成
    在儿童美术教学中，我们如何才能让儿童在创作中更多的贴近自己的生活？如何才能让小学生的创作更多的属于自己的作品呢？笔者以为可以通过儿童观察、写生来实现这一目的。
    观察是我们用画笔了解这个世界的基础
    语文老师在辅导小学生作文时总是不厌其烦的强调观察的重要作用，儿童绘画观察的道理也是一样的，离开了细致、有效的观察，儿童们也就失去创作的根本。画出的也多是空洞的、概念性的东西。例如：有一位同学在画自己家的时候，除了一些有显著特征的家具（类似电视机、沙发之类的家具）画的比较形象具体以外，其他的物体几乎都是用一些方框来代替，为了能使别人看的明白，他只能在方框里写上家具名称。这种类似于“平面图”一样的儿童创作，其根本原因就是儿童缺乏对身边事物的观察。孩子的回答是真诚的，他的确“不会画”，但怎么样才能让他“会画”呢？正确的作法是让他们通过自己的双眼认真的观察自己身边的事物，通过细致、耐心的观察，他就会发现平时自以为很熟悉的事物，居然还有许多自己不知道的地方，这样的观察不仅是让他觉得有更多可画的内容，更是在无形中提高他的绘画兴趣。所以，渐渐地那个孩子在我的启发下，画出自己满意的作品，再不是那种“平面图”了！
    观察与写生的组合使得画笔更加贴近生活
    观察是重要的，但如果不及时记录下自己的观察所得，观察结束后大脑也就不会留下什么痕迹，观察的作用也不会体现出来，写生就是对观察的即时记录。许多小同学在接受我的建议以后，都准备了一个小小的写生速写本，按我的要求：从不会撕去其中的一页，即使是自己觉得画得不理想也不会撕掉它。因为我告诉他们：无论怎么不满意，它都是自己看到并且亲手画出来的作品，决不要随意撕掉。许多同学已经积累了好几本这样的速写本，每每在翻看这一张张凝聚着自己的努力、辛勤、观察、写生的作品时，他们的脸上总是会洋溢着幸福而自信的微笑。
    观察写生促进儿童创作应要循序渐进
    循序渐进的观察对于在写生中提高儿童的美术能力与绘画创作能力有着重要的作用。艺术的理解、感悟不是一朝一夕的事，只有在长久的观察写生中，许多孩子会突然有所体悟，直到能创作出让自己都很吃惊的作品。比如，整体观察，局部入手；掌握绘画的节奏；这些知识与技巧说起来不复杂，但要让孩子们能感悟却不是容易的事，我们只有耐心的、循序渐进的引导才有可能让他们领悟到其中的妙处。同时，我们也只有在循序渐进的、“春雨润物”般的引导下，才能更好地调动儿童的情感，使他们热爱生活，热爱绘画，并能把这样的情感尽情的宣泄到他们的绘画创作中去！