我慷慨的把赞美送给每个学生，哪怕他是班里学习成绩最差的。当然，也不是一味的赞美和包容，有时也会严厉地批评，这就要求你学会把握谈心的度。特别是对犯错较严重的学生，要让他知道自己的错误可能会造成的后果，并鼓励他下决心改正，给予信心。

    记得之前带六年级时，在12月的一天晚上，班上有一位女同学给父亲留了一张纸条就离家出走了，当时已是晚上10：45分。她爸爸加班回来急得给我打电话，我急忙起床，一面劝他不要着急，一面急忙赶到学校找出班级通讯录挨个打电话，最终在一个她要好的同学家找到了，忙完这一切已经将近深夜12点。事后我了解到，由于她妈妈不在合肥，爸爸又经常加班出差，孤独的环境导致她性格有些任性偏激。那天晚上，父亲讲了一些过火的话，她便趁爸爸加班之际出走了。事后我先和他父亲进行交流，提出批评；又单独和她谈心，让她体会父母的烦恼和不易，以及夜晚出行的危险性，说得她眼泪直掉，认识到自己任性。我又送她几本类似《知心姐姐》等成长方面的书籍，并下课经常找她谈心。几天后，她真诚地对我说：“老师，谢谢你，我不会再做这样的傻事了，爸爸现在也对我很好，再晚再忙都会抽空回来陪我。”望着她那灿烂的笑容，我也笑了。