“经典诵读”引领 我们班每天的晨读多是诵《导读》。初读内容后，我利用教材的“导读”部分对学习内容进行必要的背景知识提示和文化价值介绍，再通过“助读”部分具有的指导、释疑、激趣、评价等功能帮助孩子们理解内容，孩子们更容易熟读成诵，兴致也愈发浓厚，常常发现学生课下做拍手游戏的内容多是《三字经》等古诗文。低年级孩子注意力集中时间短，所以每堂课我都会安排至少一次的诵读作为课中休息调节活动，或小组诗歌接力，或对对子抢答……

    “美德故事”提升 听故事讲故事，更是孩子们的最爱。《导读》中的小故事很多，如《孔融让梨》《黄香温席》《苏秦刺股》《买臣负薪》等，读给孩子们听，也让他们找出生活中类似的故事说一说，在故事中提升他们对中华传统美德的认知，潜移默化地培养他们谦让、孝敬、礼貌、诚信、勤俭、好学、爱国等品德。