正面引导 作为一名教书育人的教师，必须对学生接收的信息加以挑拣，引导学生正面看待问题，要让学生明白“真善美”，摒弃“假恶丑”，要用“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等中华传统美德去要求他们，鼓励他们争当一个向真、向善、向美、向上的新时代少年。

    点滴渗透 “经典诵读写”是我校的特色，我充分利用每周一三五的晨读，在学生诵读诗文之余，给学生讲一些有关中华传统美德的历史故事或名人轶事，真正做到“润物细无声”。同时坚持带领学生积极参加有益的活动，“播种良好习惯，收获健康人生。”除了学校组织的常规活动，我曾开展过“守护生鸡蛋一天”和“给爸爸妈妈洗脚”等活动，学生体会到父母不易的同时懂得了生命的脆弱……将美德教育渗透到生活中的点滴小事中来，擦亮学生追求美的眼睛，还怕学生找不到真善美的所在么？

    及时肯定 小学生的是非观尚未完全形成，这就需要教育者对他们加以正确引导。我们要有敏锐的洞察力，一旦发现学生有不好的行为，必须及时进行教育，将其扼杀在源头。更重要的是，我们要善于发现学生身上的闪光点，及时肯定，并加以表扬，这样做可以起到以点带面的作用。

    与时俱进 时代在进步，社会在发展，我们对学生的美德教育也要不断与时俱进。既要学习和发扬中华传统文化，也要紧跟时代步伐；既要传承中华民族“仁义礼智信”的传统美德，也要努力实现社会主义核心价值观；不但要让学生掌握更多的科学文化知识，还要让学生在德智体美劳等多方面得到发展。