
抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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| 制定多重应对方案 |
| 来源:本站原创 作者:□(105班)班主任 王 欢 日期:2015-04-22 15:44 |
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在社会、学校、家长等多方面因素的影响下,“作业帮”这种新型辅导软件应运而生。主要原因如下:对解决孩子“无人问”、“问不到”问题,有着一定的积极作用;解决家长因工作无暇顾及孩子学习的烦恼。在种种现象的共同催生下,“作业帮”或多或少为孩子提供了学习上的帮助。 “作业帮”如此受欢迎必然有着自身的优势,比如学生可以通过拍照的方式,将问题发到作业帮,由学霸来给出详尽的解答过程和思路。省去了繁杂的输入成本,让整个沟通更快捷、高效。同时可以在学习之余,让孩子在同学圈讨论自己感兴趣的话题。和全国的同龄人沟通,开拓眼界,学习到更多课堂之外的内容。名校知识点教学视频,帮助孩子预习、复习,提高学习成绩。
但社会上提出的许多反对意见,同样值得我们深思。一样的搜索方式,一样的搜寻答案,这不仅会局限孩子思考的范围,也会消减孩子独立思考的积极性。长期下去,会降低孩子的思考能力,他们会依赖软件,成为软件的附属。
在思考这些弊端的同时,我们不能用“直接一棍子打倒”的思想,要充分利用软件的优势,并进行技术修改。比如采用可以给出多重答案的方式,让孩子在朋友圈共同探讨,并给提出不同答案的孩子以积分换奖品的奖励。也可以给孩子同样题型的题目,只有孩子自己完成后,才能再次开启软件,使用搜索答案的功能。多重应对方案的介入,才能让孩子用得有效,让家长用得放心,让老师得心应手。
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