教育感怀
上下同欲 杏坛在望
蒙城县庄子小学联盟宝塔东路校区  王士飞
    教学质量是一项系统工程，是关系一所学校生存的根本，更是关乎民生的大事。我在多年的教学中，深切感受到家长对于教学质量的关注程度，许多家长认为一个家庭的幸福指数与孩子的成绩息息相关。笔者在多年的教学实践中，从高效课堂、集体教研、绩效考核、师德师魂、素质教育提升方面略谈一二，以促抛砖之效。
一、高效课堂提升教学质量  
    教师个人备课要认真，细致，要备全面。教师要深切领会课文教学目标意图，深入理解课文知识。我多年一直坚持不备好课，绝不上课，备课过程要把课标、教学参考书、教材及网上班班通有关知识系统的整理好，形成一套适合自己的教学设计方案。真正打造一堂高效课堂，一堂知识的盛宴，一堂学生和教师的深度融合。
二、集体教研助力教学质量
    庄子小学联盟在马坤校长领导下，一直坚持集体教研，发挥全联盟的每一位老师的智慧。每一学年开学联盟校要求，全联盟的每年级的老师组成集体教研组，在联盟内推举一位教研能力强的老师担任教研组长，开展集体教研活动，联盟内老师每个星期都要集体备课，议课，上课。在教学信息化条件下，每位老师不能单打独斗，要吸收别人的智慧，形成自己的智慧，集体教研对于年轻老师的培养更是功不可没。
三、绩效考核联动教学质量
   教学质量的提升离不开绩效考核。每一位生命个体，在不被督促的情况下，可能是懒惰的，或者不求上进的。绩效考核迫使一些老师高效备课，认真钻研课程，形成高效课程。这样公平、公正的考核，教师有干劲，教学质量会随之提高。
四、师德师魂圆梦教学质量
    市教学质量提升实施意见指出：坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的办学方向。“强师德、铸师魂”，建立教师宣誓制度，践行《中小学教师职业道德规范》；开展评选“药都好老师”活动，树立师德典型；学校要把师德表现和教育教学实绩作为教师考核评价的重要内容，强化教师培训实效；学校多次开展联盟校青年教师教学基本功比赛，以赛促训，提高教师教学能力；实施名师工程、设立名师工作室，学校给予相应的资金和场地保障；重视对青年教师、新任教师的培养和关爱。
    我认为学校领导一定要落实，把教学经费真正落实到教学中，学校领导以身示范，上下联动，强化教师职业道德，给教师职业道德划红线，自觉遵守亳州市中小学教师职业行为“三要十不准”，提倡奉献意识，规范办学行为。
五、素质教育腾飞教学质量  
     教学质量不能单纯地认为就是学生成绩的高与低，如何提升学生的核心素养，做到德、智全面发展才是每一位教育者深思的课题。笔者认为我校在推进素质教育的同时，应紧抓兴趣小组建设。兴趣小组使课内学习与第二课堂学习结为一体，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园生活，提高学生综合素质，更好地促进学生的德育发展，切实落实素质教育。
    与此同时，我校兴趣小组成为培养学生素质教育的主阵地。兴趣小组培养了学生的兴趣爱好，提升了学生的综合素质，腾飞了学校的教学质量。教学质量提升工作，需要全市老师集思广益，有市、县教育局领导的重视，全市教育工作者撸起袖子加油干，上下同欲者必然会胜。