——合肥市和平小学花冲分校信息化应用管理策略纪实

为推进智慧学校建设，合肥市和平小学花冲分校借助博客、资源网、信息大练兵等平台，结合省级课题“基于教育资源公共服务平台环境下教师信息素养的研究”，通过“练兵、分享、提升、研修”等过程，不断提升教师的信息化融合应用能力，提高自身的教学业务水平，从而推动整个学校信息技术融合应用能力的发展，逐步完善智慧学校的内容。

一、顶层规划

学校成立以黄晓静校长为责任人的信息大练兵领导小组，副校长、课题负责人为落实人的智慧校园活动实施小组。以教研组为单位，制定详实的活动计划并开展活动，课题组做好技术保障，总务处做好活动的各项硬件保障，拨出专用经费，对教师培训和学习给予大力支持，提高教师参培的积极性。

二、深度融合

学校围绕省级“提升教师的信息素养”课题研究每个月开展“信息练兵”“学习交流”“走出提升”“研修提炼”等专题活动，周而复始，将学校的“融慧”教学工作落到实处。

开展“一课一录、一课一网”的观课议课活动。每学期的3月或9月份：以信息大练兵为专题，依托青蓝工程，组织教师开展电子白板课，撰写白板教学设计、反思、课件。上半年，信息练兵依托常规课堂，上一节课，同时视频记录下这节课，为教师后期撰写反思提供素材；下半年，根据瑶海区教育体育局配属的录播教室，开展了上一节录播课，通过锐取录播系统组建的直播网（智慧校园的基础环境），观课教师在自己的电脑前，进行网络签到观课，课后依托互联网进入合肥市云平台的（智慧校园的智慧教与学）校本教研系统，开展网络研课。

教师们运用智慧校园的录播系统，适时观看直播并点评，或回看录像，结合智慧校园教研系统，进行后续研究和学习，大大提升教师的业务能力水平。

开展“线上学习、资源分享”的素养提升活动。在4月份或10月份：是以学习分享为专题，开展信息大练兵总结活动，并将“三个一”材料（教学反思、教案、课件等）通过“线上”的教育资源服务平台，上传至研修社区或合肥市云平台（智慧管理），为大家后期的评比提供学习素材。目前云存储的文件容量已达2T，通过派发的账号，教师访问校园局域网，便可下载浏览。后期，将连接互联网，教师外出的学习资料，通过网络便可上传至云存储，提升智慧校园的资源库建设，同时提升教师的信息素养能力。

开展“名师引领、校际交流”的风采展示活动。在5月份或11月份：则以走出提升为专题，组织骨干教师参与瑶海区小学各学科教学交流（评比）活动。以校际交流为主题，参与瑶海区小学语文、数学等学科的同课异构活动。不仅展示彼此间扎实的信息技术融合的基本功，领略不同学校的团队风采，也为5月份或11月份的“一师一优课”“新媒体、新技术课例评比课”奠定基础。

开展“问题研修、提炼评比”的物化成果活动。在6月份或12月份：会以研修提炼为主题，组织语文、数学等不同学科的教师，参加各级各类的教学研讨会。组织语文、数学学科教师参加“一师一优课”或“新媒体新技术应用”交流活动，从不同学科、不同层面、不同领域等，向教师们传达当下信息技术整合的发展方向。借助评比，不断提炼成果，将成果物化，为教师的教育教学等方面的发展提供宝贵素材。

三、丰硕成果

2017年，45位教师参与信息技术应用能力测评，并全员通过。学校教师在教育教学信息化大赛中，参加展示人数达89人次，观课人数达1911人次。在各项评比活动中，有52人次在各级各类评比中获奖，其中王国慧、章辉老师，分别获部级德育精品课例和一师一优课例优课称号，章辉老师的课件获全国三等奖；胡群、薛慕迪等教师获安徽省微课、论文比赛中一、二、三等奖。

依托区教研网络平台，学校积极开展网络研修活动。在新建的录播教室中，开展校级网络观课活动。在合肥市教育资源服务平台的“教研系统”中，教师们就信息大练兵的课进行点评，参与人数达137人次。

学校还建立教师业务成长档案袋，培养教师收集信息、运用信息等能力，并建立系统的教师专业化发展记录平台。学校结合智慧课堂、录播教室，相继成立录播系统应用团队、智慧课堂应用团队、云平台教研系统应用团队、微课技术应用团队，为后期教师的信息化应用能力的提升和课题的研究提供坚实保障。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，以“信息素养”课题研究为方向，“练兵、分享、提升、研修”，是深度融合的具体内容，教师参与活动中，不断提高自己的信息技术能力，不断开展融合课堂教学，相信花冲分校的教师们今后的教育生活会更加绚丽多彩。

□合肥市和平小学花冲分校供稿