浅谈小学生的阅读方法和作用 引导学生阅读与写作方法之探索 浅谈音乐教学中学生审美能力的培养 怎样做一个合格的中小学校长
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第78期  总第149期  2019年03月15日  星期五
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浅谈小学生的阅读方法和作用
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-03-15 19:34

 □东至县昭潭镇中心学校  汪金兰

阅读,顾名思义就是要以读为本,以学生的读为本。在语文教学中,我们千万不能小觑阅读的作用。我在农村小学从事五年级的语文教学工作,发现这些学生们的课外阅读面很窄,甚至连四大名著是哪些都不清楚。有的即使略知一二,也不能说出其中部分情节。为此,我很担忧,决定每个星期抽出一节课专门来指导他们阅读,一个月下来收获颇丰。今天,我就简单地谈谈我是怎样让学生们阅读的。
一、广泛阅读,边读边想
我要求学生每天花五十分钟看课外书,不限制特定时间,每个星期让他们畅所欲言地交流一次。只要养成这种习惯,他们以后会自觉地看课外书。许多优秀的作品,我们都可以借阅。如报纸、杂志、散文集、古典文学等,前提是所有的读物,内容必须是健康的。为此,我在班上选了一位图书管理员,同学们想看什么书,不必经过教师,他们可以自然、随心地阅读。
我们在学习中要边读边思考。这样才会使自己在阅读中处于主动地位,才会有自己的思想火花,许多触动心灵的东西就会喷洒而出。将阅读中产生的想法及时记在笔记本上,将是一笔宝贵的财富。
二、借助工具,突破疑难
我们在阅读的过程中,肯定会遇到很多“拦路虎”,不必担心,我们可以借助工具书,或者向教师询问。作为教师要引导学生敢于提出问题,不要担心问错,只有在读书中遇到不能理解的问题,积极提问,才能有所收获。直到后来,同学们会发现如同啄木鸟一般,把不利于自己的障碍全都扫除。
三、掩卷思考,置身其中
我们在阅读时,可以小声默读,也可掩卷思考。如果,我们有安静的环境,正好又碰上好的段落、句子、词语等,我们不妨大声地朗读,跟着作者一起领略山水风光,感受风土人情,随着作者的情绪变化而变化。这样,真的能做到身临其境,这就是读书的极好境界。
以上粗略地谈了阅读的时间、范围、方法,那么阅读的作用又有哪些呢?
作为一所农村小学,许多学生没有看过外面的世界,知识面极为狭窄,也没有通过书本来了解社会,他们那仅有的社会阅历就成了他们写作唯一的素材。所以,每次他们写的作文相似度很高,内容也如出一辙。现在,伴随着同学们阅读量的提高,他们的写作水平也得到了显著提高。
首先,写作行文更加流畅。他们拿起笔,会提取平时阅读时储存的知识,写起文章信手拈来,再也不会绞尽脑汁地去胡编乱造。写出的文章也是语言顺畅,结构清晰。这是阅读的一点好处。
其次,朗读张弛有度。我发现,通过阅读,我班的学生不仅写作水平提高了,他们的朗读能力也比从前提高很多,读起文章来,一个个深情并茂,节奏张弛有度,令人刮目相看。
课外阅读更激发了他们学习的兴趣 。这些学生越来越喜欢阅读,喜欢思考,学习效率高了许多,成绩也在慢慢进步。这些都为他们培养学习习惯打下了良好的基础。阅读量提升之后,他们上课回答问题也比以前积极了。以前,只要我说到课外的知识,一个个小脑袋都要钻到桌子底下,没有一点自信。而现在,个个小手举得高高的,那种急于发言的状态让我感到很欣慰。
课外阅读在拓展学生们的知识面的同时,也提高了他们的口语表达能力,更提升了他们的自信心。为师者的任务不仅仅是传授给学生们知识,更重要的是让他们有一个健康的心理,使他们能健康成长。
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