抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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□繁昌县横山中心小学 查君书 “又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……”唱着这首熟悉的歌,我和学生们来到学校操场上放风筝。那些五彩缤纷的风筝争奇斗艳,有很多还融入了现代技术,有的能放出悦耳的音乐,还有的带着闪烁的霓虹,放风筝的有青春洋溢的情侣,更多的是父母带着孩子放风筝。仰望满天漂亮的风筝,我却想起了小时候父亲给我做的一只“丑小鸭”风筝。 我出生在一个偏远的小村里,父亲处处宠着我,为此母亲就常常数落他:“看你把个小子惯的!”父亲总是笑着说:“我再惯他也没有什么给他啊!”他只是个农民,也确实给不了我荣华富贵,可他总是尽力满足我的要求。刚上小学的时候,我在语文课本上读到了放风筝的故事,回家便缠着父亲要,父亲也没见过真的风筝,他就凭着道听途说的知识加上自己的想象为我做风筝。在那个物质极为匮乏的年代,扎制风筝的材料也不好找,他就小心翼翼地用刀把筷子削成竹篾,再扎成“八卦”的形状,然后在外面糊上从邻居家找来的旧报纸。父亲是个农民,一年到头都在地里劳作,扎风筝毕竟不是他熟悉的活儿,失败了,不得不一遍一遍地从头再来。最后,家里的筷子竟然所剩无几了。吃饭的时候,母亲把父亲大骂一通,他也只是嘻嘻地笑。 在春草泛绿的田野里,父亲做的那只风筝终于飞上了天,风筝并不美,用筷子削成的竹篾做的支架,样子不好看,既像鸟又像只鸭子,风筝的颜色也不漂亮,那应该是我见过的最丑的风筝了,但它引来了无数小伙伴的尾随和欢呼,有的说:“丑小鸭”上天了;有的说:不对,是“白天鹅”飞起来了。因为在那个春天里,它是我们村里唯一的风筝,在人们为了温饱纠结的时候,几乎没有人肯费心思给孩子扎一只风筝。 多年以后,我才懂得父亲扎的那只风筝比任何花花绿绿的风筝都美。天底下的父母们,有着不同的人生,有很多人无力给孩子丰富的物质,但他们的爱一点儿都不卑微。风雨几载,流年偷换,那逝去的一河岁月已渐渐清浅,我却依然无法忘记那只“丑小鸭”。