李峥:树立幼教发展新标杆
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第82期  总第149期  2019年05月08日  星期三
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李峥:树立幼教发展新标杆
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-05-08 15:18

 

李峥:树立幼教发展新标杆
□吴    琼    朱惠惠
“一百个孩子,就会有一百种思维、一百种语言、一百种喜悦、一百个世界。在尊重中走近,在走近中读懂,在读懂中为幼儿营造一种适宜的教育方式。”从事幼教事业29年,这是李峥一直不曾改变的教育追求,也是所有安幼人孜孜不倦的教育追求。6年前,李峥正式调入合肥市安庆路幼儿园教育集团担任总园长,2017年2月,李峥名园长工作室正式成立,作为工作室主持人,李峥带领团队不断地在实践中发展,在发展中创新,并取得了一系列的成果。
她将总园作为“领头雁”,打造“鹰雁”团队,推动安幼集团四园同步发展;通过以人为本的“和文化”建设,实现管理之“和”、教师之“和”、幼儿之“和”;不断解放思维,改变观念,将“授人以yu”的内涵进行延伸,对欲、娱、愚、遇和誉进行解读……李峥一直在尽自己最大的力量做好幼教工作,以满足社会多层次需求,为全面推进庐阳区域幼儿教育高位均衡发展,树立幼教发展新标杆而努力。
一园一品 百花齐放
合肥市安庆路幼儿园教育集团始办于1956年,是一所拥有60多年办园历史,历经风雨之后涅槃重生的老园。6年前,李峥调入安庆路幼儿园教育集团担任总园长,熟悉环境后她开始因地制宜、因园而异。在她的带领下,安庆路总园秉承“孩子阳光大气,老师激情智慧,家长善解热情”的理念,倡导“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”的教育模式,充分利用已有的成熟教育模式,继承与创新,以多元教育理论为支撑,构建以“黄梅戏创新教育”“STEAM课程”等个性化课程相结合的多元化教育特色。
2014年8月,在李峥的努力下,安徽省首家公办早教指导机构——“合肥市安庆路幼儿园教育集团红星早教指导中心”正式创建,该园倡导“仁爱、呵护、智慧、启迪”的办学理念,践行“生活即教育”,开创“庐阳区户籍0~3岁宝宝进行每年6次免费公益早教”的首善教育,荣获“庐阳区首届教育管理创新奖”,深化1~6岁托幼一体化教育。
2017年8月,李峥又带领安幼全体教师积极探索“乡村学前教育”和“国际化科学特色”办学模式,不断提升园所发展活力,新建“桃蹊一分园”和“城市之光分园”。桃蹊分园秉承“寻朴质自然资源,行自主本真教育”的办园理念,打造“最美乡村教育”;城市之光分园秉承“率性教育”——保护儿童天性,尊重儿童个性,培养儿童创造性的教育理念。以幼儿科学启蒙教育为特色,让每个幼儿成为更好的自己。
“鹰雁”展翅 1+1+1+1>4
“想要飞,就像雄鹰般搏击长空;想要强,就像大雁般精诚携手成列。”这是安幼教育集团四园的励志语。李峥介绍道,“鹰”刚毅坚强迅速进取,代表一个优秀的个体;“雁”协作信任服从关爱,代表一个优秀的团队,集团发展必须要有“存鹰之心于高远、取鹰之志于凌云”“习雁之性以创新,融雁之神在山巅”的精神。2018年,安庆路幼儿园教育集团华丽蜕变,形成以总园为“领头雁”,集红星早教指导中心、桃蹊分园、城市之光分园为一体的“鹰雁”团队,四园既相向而行,又和而不同,实现1+1+1+1>4。“鹰雁”的核心内涵指的是快、准、狠、同、和、顺:快——行动似箭、快速致胜;准——专业规范、精准制导;狠——严于律己、突破自我;同——目标一致、同心共行;和——竞合兼容、和谐共好;顺——团结凝聚,顺和共赢,在打造品牌教育、集团发展的道路上砥砺前行。
在打造“鹰雁”团队的过程中,李峥也总结出一套独特的经验。一是提升“鹰雁”内涵,集团发展和美与共。以“站位高、眼光远、意识强”的管理梯队,发挥团队力量,依托总园优势,城乡联动,以“三创两新”(创价值、创品质、创核心,新思路、新概念)实现有品质的学前教育。二是搭建“育鹰”基地,促进教师专业发展。以“看、给、引、思”四种培训模式,有效促进教师专业能力的发展。看现场,明晰工作流程(带着问题初看、对照标准细看、梳理提升后明白地看);给工具知道做什么(给目标,明确课程大的方向;给教材,明确课程建构的内容);引思路明白怎么做(骨干引、先行者引、专家引);理解为什么做(研现场,引领教师思、研案例,启发教师思、研困惑,教师主动思)。三是实施“培鹰计划”,构建干部培养模式。聚焦不同层面、不同类别教师的成长特点和短板,打造干部队伍“强鹰方阵”。筑高平台炼“精鹰”,全面增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,切实增强把方向、谋大事、统全局的本领。拓展空间砺“飞鹰”,选派教师承接重要工作任务,让她们在聚光灯下晒业绩、比干劲、拼能力……
“现在幼儿园的教师年龄普遍年轻化,他们需要在竞争激烈、攻坚克难中不断自我完善,才能实现自我提高。”李峥表示,贴近基层育“雏鹰”,储备一批有朝气、有闯劲、有潜力的“好苗子”,为集团发展接续传承注入源头活水,是她当下的一项主要工作。
美美与共 和而不同
一所优秀幼儿园的文化,是一种人文底蕴,一种精神传承,一种和善气度,一种审美情趣,一种团队和谐,一种教育品牌。李峥表示,幼儿园文化建设是超越常规教育的新话题,园长则是园所文化的决策者、组织者和指导者,园长的工作策略会直接影响幼儿园园所文化的构成。作为一所拥有悠久历史的老园,如何在特定时期寻求新发展,创造新亮点是李峥一直在思考的问题。采访之时,李峥将安幼的“和文化”建设历程娓娓道来,她围绕园本文化,在集团化办学管理中探索以人为本的“和文化”管理。经过她的不断努力,安幼教育集团从“各美其美”到“美人之美”,最终实现了“美美与共,和而不同”。
管理之“和”:和谐民主、政通人和。李峥介绍道,2017年,安幼形成以总园为中心,集早教中心、桃蹊分园、城市之光分园为一体的一园四地教育集团。在总园提出的“管理立园、科研强园、创新活园、特色兴园”目标体制下,分园实行“集团园长巡查负全责,执行负责驻点抓落实”的负责制管理模式,确保幼儿园的高效运作。四园以创建品质集团为契机,深化常规精致管理,形成常态化;提升教师专业水平,打造专业化;深化园本课程建设,实现综合化;实施快乐校园创建,实现特色化;实施人文管理办园,实现幸福化。
教师之“和”:崇德敬业、和美向善。在李峥的认知里,教师队伍建设始终是安幼发展中的核心工程。五讲四美三热爱、安幼师德六多六少、庐阳区幼儿教师一日行为“十要”成为安幼师德建设主旋律。安幼集团教研联动坚持集团四园每月开展一次大教研,教研联动立足于课堂教学,研究主题贴近教学实际的需要,同时成立安幼集团“育鹰”名师工作坊,启动“以老带新、师徒结对”“一徒多师、教学相长”的青蓝工程,以骨干教师带动年轻教师,确保总园和分园的教研水平共同发展,促进全园教师专业技能的整体提升。坚持推进教育集团内涵发展,教师定岗不定园,实行轮岗制,开展骨干教师交流、新晋教师选岗工作。四园教师像水一样盘活,实现以“优”带“潜”,以“优”带“新”,“和而不同”协同发展。
环境之“和”:自然童趣、和而不同。安庆路幼儿园坚持培育和凝聚“致善致美”的环境文化,至以“形神凝心,润物无声”。“致善致美”是致力于和善、和美、和谐园所工作环境、学习环境的创设,追求“润物细无声”的环境文化。如今,置身安幼教育集团,愉悦身心的外部环境,充满生机的绿色家园,赏心悦目的门厅文化,个性凸显的班级文化,符合儿童心理成长需求,符合新时代发展要求。
幼儿之“和”:自主合作、和乐共进。李峥从社区活动、节日教育、趣味游戏、“快乐大放送”、城乡幼儿互动几个方面介绍了幼儿园的特色活动。安幼的课程珍惜幼儿生活和游戏的教育价值,尊重幼儿的学习方式和特点,尊重幼儿发展的个体差异,重视家园共育,让《指南》精神在幼儿园落地生根。
授人以鱼,不如授人以yu
一花独放不是春,万紫千红香满园,在安幼集团的工作日渐成熟和规范后,2017年2月,合肥市李峥名园长工作室正式成立,工作室现有主持人1名,学员9名。作为工作室的主持人,三年多来,李峥一直是带着思考前行,带着探索研究,潜心求知、真心求解、初心求真、匠心求道。溯本求源幼儿园发展的“根”与“魂”,锐意创新教师提升的“学”与“教”,同心助力幼儿成长的“知”与“玩”。以互学互研、共同发展为目标,采取导师引领制、学习交流制、互动对话制、实践研究制、网络学习制、资源互补制等,引领思想、指南行动,以“前瞻视野”规划园所、以“品质教育”管理园所、以“人格魅力”发展园所,推进学前教育优质、均衡、和谐发展,形成“1+N”以点带面的教育大发展局面,增强合肥市学前教育的“软实力”,提升学前教育的“核心竞争力”。
“授人以yu”是工作室未来的发展规划,李峥说道,“授人以鱼,不如授人以渔。”传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法,工作室发展亦是如此,以达到教育均衡共进。这里的“yu”还可以是欲、是娱、是愚、是遇、是誉。李峥介绍道,鱼,是物质;渔,是方法;欲,是思想;娱,是品质;愚,是境界;遇,是契机;誉,是成果。未来一段时间里,工作室将以“授人以yu”的抱团发展的理念,改变观念、开拓眼界、解放思维、坚定信念,以更美好的风姿走进日臻完美的学前教育。
采访的最后,李峥表示,教育是农业而不是工业,要相信种子与岁月,好的教育应该是朴实无华的,每一个幼教人都要用自己所学的专业,用爱心来关注每一个幼儿的成长。在未来发展道路上,李峥将继续带领合肥市安幼教育集团秉承“存鹰之心于高远、取鹰之志于凌云”“习雁之性以创新,融雁之神在山巅”的集团发展精神,继续发挥首善教育,促进各园办园特色和品质进一步提升,为庐阳教育美好的未来做出更新、更大的贡献。
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