德育教育渗透到幼儿户外体育活动中的策略研究 中学体育课武术教学建议 行为习惯培养浅谈 为儿童创造非正式识字体验方法浅谈
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第82期  总第149期  2019年05月08日  星期三
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中学体育课武术教学建议
来源:本站原创 作者:admin 日期:2019-05-08 15:32

 □徐州市睢宁县官山中学  姚文秀

为继承和发扬中华武术,让更多学生爱上武术、学好武术,作为一名切实贯彻武术进课堂活动的体育教师,结合自身教育教学实践经验,对初中如何开展武术课进行了反思和总结。
一、加强武德修养  注重德育渗透
“习武先习德”,武术教学中,要加强对学生的德育渗透,培养他们热爱中国武术和爱国主义情怀,增强民族自豪感,形成正确的人生观。教师要加强在不同武术教学环节中的德育渗透,如武术抱拳礼、尊师重道、坚韧不拔的意志、合作创新等,抓住课堂偶发事件、师生交往、生生交往等机会,进行德育渗透。
二、创设和谐氛围  激发学生兴趣
武术在教学中极易让学生产生厌倦情绪,首先,要提高学生对武术的认识,明确武术的民族传承和意义。其次,武术教学内容和过程要循序渐进。再次,突出示范和榜样的作用。合理使用分组练习、游戏、竞赛和学生展示等多种教学方法,在武术教学中,建立平等、融洽的师生关系。教师的表扬与赞许会让学生得到认同感,体验到成功的喜悦,从而加深武术学习兴趣,以更饱满的姿态投入到学习中去。
三、明确教学模式  提高课堂效率
武术以教师为主导、学生为主体进行教学,在这种教学模式下,“滚动式”教学方法更有实效性。巩固学习,避免产生动作的遗忘。
在学习基本技术动作时,及时采用分解教学和“慢连”教学法。例如,教学健身拳戳掌冲拳,可分为撤步戳掌、马步立掌、跪步冲拳三步进行分解教学,让学生能明确每个环节的动作。同时,要及时进行“慢连”,不能破坏其完整性。另外,在组织学习过程中,应采用错位站的四列横队或梯形横队,方便所有学生观察和模仿教师动作。
四、教师示范教学  习得技术动作
武术教学中的示范尤为重要。教师首先要加强武术基本功的练习,将武术动作完美地展示给学生,唤起学生模仿的兴趣。其次,教师要精讲。武术动作结构多,动作的方法、要点要简单化、形象化。再次,教师要善于观察和指导。通过对学生练习现状、错误动作的观察,及时进行指导。
五、学生学练结合  展示个人成果
教是为了更好的学。教师首先要将完整的动作示范给学生,通过示范随教师一起练习,帮助学生逐渐掌握技术动作,要留给学生一定的时间,避免“填鸭式”的满堂灌。其次,要充分利用小组合作学习,增加学生自主练习的时间,有利于加强学生对技术动作的理解和巩固。更重要的是要积极鼓励学生个人、小组、集体进行展示,并进行点评、互评,可以促进学生自己观察与思考,及时进行正误对比,进而达到巩固技术、提高要求的效果。
六、夯实规范要求  注重基本练习
武术基本功是学好武术的基础,学生只有具备了扎实的基本功才能更好地接受武术套路的学习。在武术教学中要加强对动作规范性的要求,如弓步中的前腿弓、后腿蹬等等,并在模仿练习、分组练习、展示等各环节中及时纠正、巩固,帮助学生养成“站如松、坐如钟、行如风”的良好姿态与风貌。
中华武术应从青少年抓起,根据学生特点,在稳定深化学习兴趣的基础上,求变创新,改革教学方法,更好地开展武术教学活动,培养终身武术观,使中华传统武术文化源远流长,代不乏人。
 
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