游戏在体育课中的开展现状调查与分析 电化教育在一年级数学教学中的用途 【吟诵】的教学策略
13版:教海探航 上一版 下一版

 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

国内统一刊号:CN34—0019 邮发代号:25—2
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦

第103期  总第166期  2020年10月14日  星期三
返回首页
作者 内容  上一期  当前第103期  下一期
游戏在体育课中的开展现状调查与分析
来源:本站原创 作者:admin 日期:2020-10-16 09:15

 教 学研 究

游戏在体育课中的开展现状调查与分析
□舒城县城关第三小学  王修龙
体育游戏是游戏的分支,是人类生活中基本技能和劳动技能中演化而来,快乐体育的理念深入人心,在体育教学中合理安排体育游戏内容,能够使广大学生更易接受和学习,激发他们潜在的运动兴趣。本文以舒城县城关第三小学的部分学生为研究对象,发现并提出问题,提供参考建议,旨在增进学生兴趣,发展身体素质,促进其身体健康,完成教学目标和任务。
 一、调查与分析
1.学生对体育游戏的了解  N=100
 
 
 
 
根据调查数据,学生对于体育游戏的了解程度不高,在体育教学过程中,学生们只是被动地参与,根据教师的指令和要求,在游戏中的积极性不高,对于游戏的本身目的和本质并不了解,因此,教师在游戏过程中,应让学生主动地参与游戏的创编,调动他们的积极性,融入到游戏本身中,体会到游戏的快乐。
2.学生对体育游戏在课中安排的喜爱程度及帮助  N=100
 
 
 
由于文化课考试带来的繁重压力,学生希望得到缓解和释放,达到提高学习效率的目的。94%的学生认为体育游戏可以帮助自己,放松心情、激发创造思维和想象力,积极主动地参与创编游戏,可以使学生更加深刻理解游戏的内涵。
3.教师是否经常运用体育游戏  N=100
         
 
 
 
 
 
根据调查数据,运用体育游戏教学较多的课堂才占3%,不用的则有8%,充分说明了大部分教师并没有运用体育游戏,没有认识其重要性。在运用体育游戏中,避免单调的重复同一类的游戏,在几节课都进行同一游戏时,10%的学生可以接受,17%的学生表示无所谓,但是73%的学生表示不能接受,这些就要不断要求教师在运用体育游戏教学时要合理选择游戏,让更多的学生参与进来,集思广益,考虑到学生的年龄结构和身体特点,进行针对性编排。
4.学生喜爱体育游戏的种类  N=100
 
         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.体育游戏在体育教学中的作用  N=100
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
根据数据,可看出学生对趣味类游戏的热爱,男女生合计有56%选择了趣味类,20%的学生选择了多种类,并不满足于单项的游戏种类,球类的占有11%,对抗类的有4%,跑跳类的有6%,投掷类的有3%。在教学过程中,教师合理选择体育游戏,迎合学生兴趣,对调动学生参加体育活动的积极性具有很好的效果,喜欢多种类的游戏学生,对教师的新颖性和更新创造性提出了更高的需求。充分利用学生需求,可以提高教学质量、完成教学目标。
体育游戏对学生各方面具有很好的作用。学生认为游戏可以陶冶教育自己的有5人,占到5%,锻炼身体的有59%,提高兴趣的有15人,去除疲劳的占到20%。在体育游戏中培养学生的集体荣誉感,团结同学,热爱班级,提高兴趣和去除疲劳的作用占到很大比重,提高道德修养都有很好的作用。在这种的氛围下,对于学生来说可以最大程度上释放自己,提高学习文化课的效率。
6.体育游戏中运用器材的现状  N=100
 
 
 
 
 
在体育教学的过程中,体育器材的运用较少,56%的学生偶尔运用,22%的学生从没有用过体育器材,直接影响教学效果,减少了趣味性,使学生积极性降低,学校对体育器材投入较少,说明区域发展不平衡性,学校应加大对体育器材的投入力度,使学生能够快乐地参与到体育游戏中,感受体育游戏带给他们的快乐。
7.学生期望体育游戏的时间比重  N=100
   
 
 
有75%的学生希望体育游戏可以在10到20分钟,还有13%的学生希望可以达到20分钟以上。充分证明了学生对体育游戏的喜爱,也说明在体育课堂中运用体育游戏很少。根据数据表分析,在体育教学中穿插体育游戏可以极大地满足学生的玩耍欲望,提高课堂的纪律性,更好地完成教学任务。
二、结论与建议
教师在体育教学中运用体育游戏较少,重视性不够,对游戏的使用持保守态度,并不主张大范围运用,不愿意增加时间在游戏上。游戏的种类比较匮乏,教学中使用单一,更新较少,创造性的游戏更加稀少,学生参与创编体育游戏的积极性不是很高。
由于体育器材和场地的限制,很多游戏无法开展,导致学生热情减退。在选择游戏上要注意学生的特点及季节性游戏,避免运动中出现运动损伤。
建议增加趣味性游戏,缩减理论叙述,精讲多练。其次,在游戏中增加竞技性,培养荣誉感,传授体育课外知识。再者,合理选择体育游戏,提高教师对体育游戏的重视程度,增加知识储备,完善体育器材和场地,认识到体育游戏的作用和效果,有利于学生学习和掌握体育基本知识、技术和技能。
发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《安徽青年报-教育科研周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:安徽省合肥市长江中路436号金城大厦
ICP备案编号:皖ICP备09020228号