让幼儿在劳动中成长

2015年习近平总书记提出“以劳动托起中国梦”。2018年习近平总书记在全国教育大会上进一步提出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

劳动是“人类特有的活动，是人类区别于动物的本质特征，是人类社会赖以生存和发展的基础”。著名幼教专家陈鹤琴在论述活教育的三大目标时，将“做中教，做中学，做中求进步”作为其目标之一，而把“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”作为活教育教学的第一原则。

近年来，铜陵市人民幼儿园以课题为引领，大力培养幼儿良好习惯，尤其今年因新冠疫情防控原因，居家隔离期间，园所因势利导将研究重点确定为幼儿劳动习惯培养和劳动能力提升。本期“班主任驿站”走进该幼儿园，看看该幼儿园各班教师是如何将劳动教育落到实处的。

 

 

从小培养劳动意识 让好习惯受益终生

□铜陵市人民幼儿园园长  胡玉霞

铜陵市人民幼儿园国家级课题子课题、市级重点课题《幼儿良好习惯养成的实践研究——基于互联网背景下家园共育的有效实现》目前正处于实施阶段，课题组结合幼儿年龄特点，将现阶段研究重点放在幼儿自我服务、为他人服务、家务劳动、种植劳动等劳动习惯培养方面，并借助互联网以家园共育方式开展。

（一）培养小班幼儿自我服务能力。幼儿劳动习惯培养应从学会自我服务开始。为了让家长掌握科学的育儿理念，放手为小班幼儿提供更多锻炼机会，幼儿园课题组教师为家长和幼儿设计了“我爱刷牙”“穿脱衣裤方法多”等集游戏性、趣味性、可操作性于一体的活动方案，线上指导家长共同培养幼儿生活自理能力。实践证明，只要家长学会适当放手，孩子会“走”得更稳。

（二）培养中班幼儿劳动意识。中班幼儿已具备一定的生活自理能力，我们则以培养爱整洁、讲卫生、为他人服务的习惯和意识为主。课题组分别设计了“玩具标签对对碰”“我是图书管理员”等系列活动。通过收拾、整理等简单劳动培养幼儿的秩序感和空间感知觉能力，体验物品有序摆放给自己带来的方便，房间干净整洁给家人带来的愉悦以及为他人服务收获的满足感等。

（三）培养大班幼儿简单劳动技能。大班幼儿手部肌肉发育已达到一定程度，能够胜任一些简单的家务劳动和种植劳动。这不仅有助于从小培养幼儿的家庭责任感和担当意识，而且也有助于幼儿动作协调能力发展和认知水平提升。针对大班幼儿年龄特点，本着“跳一跳、够得到”的教育原则，课题组设计了“幼儿创意擦地板游戏”“洗晒小能手”等活动，让幼儿在日复一日的家务劳动中感悟父母、长辈操持家务的辛苦，在种植活动中体验劳动的艰辛，养成节约的好习惯。

未来，园所将继续以课题为引领，不断探索幼儿劳动教育新方法、新思路，帮助幼儿从小树立劳动最光荣的思想观念，让好习惯伴随终生、受益终生。

 

 

 

 

 

借节日和传统文化促幼儿良好劳动习惯养成

□教师  杨  萍 

为促进良好劳动习惯的养成，园所利用传统节日，结合传统文化，探索开展了系列劳动养成习惯活动，不仅有效培养了幼儿良好的劳动意识，锻炼了劳动能力，更培养了他们的劳动责任感。

春节前夕，我们充分利用“年”的契机，引导家长让幼儿在劳动实践中感受浓浓的“年味”，体验中国传统佳节——“年”。从擦桌子、椅子，整理自己的玩具、图书，到让幼儿参与布置新年环境，贴对联、福字，挂中国结、插花，再到跟着家人一起动手制作送灶粑粑、糯米圆子、饺子……

劳动节，各班级由教师们自主完成教育主题制定，围绕“劳动节”组织开展形式多样的活动，并利用美篇、抖音等网络平台进行沟通交流和资源共享。让幼儿进一步了解各行各业的劳动者，体会工作的艰辛和不易，珍惜劳动收获。

金桂飘香之际，是家乡铜陵的产姜时节。因势利导，亲子拔姜、洗姜、刮姜、晒姜、腌姜自然也成为我们组织亲子劳动，感受传统姜文化的重头戏。大班幼儿们通过自己的劳作，腌制了糖醋姜、酱油姜、姜糖等。全园参与，爱心义卖，将劳动所得捐赠给贫困的孤寡老人。

在今后的工作实践中，我们仍将持续思考，不断改进，为幼儿们的健康成长，贡献自己的一份力量！

 

 

 

 

用游戏化方式培养幼儿良好的劳动习惯

□教师  庞  雪

幼儿园的小朋友认知能力有限，所以在培养他们劳动习惯的时候，要经常运用游戏的方式来提高他们学习的积极性，让幼儿在游戏中快乐自主地参与到劳动习惯养成的过程中，最终形成良好的劳动习惯。

在运用游戏化的方式来培养幼儿良好劳动习惯的过程中，教师首先要创设良好的劳动教育环境，比如，利用家园共育的力量，家园合作评定班级劳动小能手，或者利用角色扮演等方式让幼儿主动参与到劳动学习当中来。其次，由于幼儿的注意力集中时间较短，所以教师对待幼儿的劳动学习要有耐心，要善于用一些游戏来提高幼儿学习的积极性，比如垃圾分类小游戏，做家务小游戏等等。我们班就利用网络资源开展了一系列的整理玩具亲子小游戏，在孩子们和家长们的欢声笑语中，不仅培养了幼儿们良好的劳动习惯，还能增进亲子情谊。不仅如此，在幼儿劳动教育的开展过程中，教师要有针对性，联合家长给予幼儿较大的自由探索空间，合理利用劳动小游戏，鼓励幼儿主动参与到劳动中来。对于表现良好的幼儿，教师也可以给予口头表扬，培养幼儿劳动的责任感。

总的来说，幼儿劳动习惯的培养要通过游戏化的方式来提高，同时幼儿园与幼儿家长要联合开展相关教育，家园共育确保幼儿劳动教育的有效性。

 

 

 

 

实践中体验 劳动中成长

□教师  芦正芳

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“3~6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”，从小培养幼儿热爱劳动的好习惯，不仅能促进幼儿智力、意志和道德品质的发展，还能萌发孝老敬亲的意识和承担家务的责任，增强幼儿的自我服务能力、社会适应能力，促进综合能力的发展。

2~3岁的幼儿自我意识开始萌芽，他们已经能表达自己的意愿。以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”“我会”“我自己来”等自我独立性意向。孩子如果提出自己吃饭、自己洗袜子、帮家人盛饭等，应鼓励幼儿大胆去尝试，从小让孩子进行劳动锻炼，使幼儿学会做事、助人，减少依赖，培养独立性。

日常生活中，引导幼儿参加一些力所能及的家务劳动，如整理玩具、和长辈一起准备饭菜等。幼儿在劳动中懂得珍惜，萌发承担家务的责任。劳动还能发展幼儿的创造力，亲子游戏“创意擦地”中，幼儿从简单的用手擦到手脚并用，四块抹布同时擦……让他们在体会辛苦劳动的同时，感受创造性劳动带来的快乐。

 

 

 

培养劳动习惯从值日生做起

□教师  汪瑞芳

幼儿园值日生活动旨在帮助幼儿养成劳动习惯，培养自我服务和服务他人的意识，努力克服生活中所遇到的问题。在劳动过程中，锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力，提高逻辑思维，与人交流、合作的能力，增强他们的责任意识。具体怎么做呢？

首先要激发幼儿做值日生的积极性。值日生工作给幼儿带来一种劳动后的成就感，这种价值观经过教师的表扬和强调，幼儿会把它延伸到其他活动中，成为表现自己的驱动力。除了成就感以外，还能体验到初步的责任感。通过“勤劳小蜜蜂”“班级文化墙”“劳动小达人”等评选活动，引导幼儿产生争做值日生的愿望、荣誉感和积极性。还可以为幼儿配置可爱、方便实用的清扫工具；和家长一起制作小抹布、小喷壶；佩戴值日生胸牌，有自己的专属特权等等。

其次，明确值日生工作内容，制订班级值日生计划。根据幼儿年龄特点，制订适合的劳动内容。小班幼儿值日生内容以增强自我服务能力为主，学会自己的事情自己做。中班除了劳动内容，还可以增设“礼仪小达人”，让文静内向的幼儿也敢于表达自己，增强他们的自信心。大班可以试着让幼儿共同制订劳动内容、制订计划和制作各种材料，有利于幼儿之间互帮互助、团结友爱，形成班级和谐学习生活氛围。

再次，发挥家园联动机制。在好习惯养成的过程中，教师和家长也要参与其中，扮演好自己的角色，发挥相应作用。家园配合制订劳动计划、设立奖惩机制，家长也要与幼儿一起参与劳动计划，以榜样的力量影响和陪伴幼儿成长。让小值日生们不仅是幼儿园的劳动小能手，也是家里的勤劳小蜜蜂，争做爸爸妈妈的好帮手。

 

 

 

 

多样食育助幼儿劳动习惯的养成

□教师  王铁红

作为一名教育者，保护和传承中华传统饮食文化是我们面临的新课题。我们尝试结合传统节日开展食育活动，从娃娃开始抓起。在教师的示范引领下，幼儿们用稚嫩的小手揉搓、压模、填料，一项项劳动体验后，送灶粑粑、饺子、汤圆、粽子、桂花酿等中国传统小吃被幼儿们一一呈现出来。幼儿们在享受美食制作的劳动过程中，更能用心感受它背后传达的对于生命的尊重、自然的敬畏、家国的感恩等主旨。当然，对于劳动的意义又多了一层新的认知。

我们还坚持以班级日常值日生活动为抓手，助力幼儿劳动习惯的养成，如让每位幼儿都参与到班级午后水果的洗切劳动体验中。技能掌握不是一蹴而就的，需要坚持不懈地练习，我积极鼓励幼儿们多动手，并做到及时示范与讲解，让幼儿在洗切削的忙碌中，逐步积累劳动经验，养成劳动习惯，进而增强集体归属感。

除此之外，优秀的绘本阅读也能助食育一臂之力。《午夜厨房》让幼儿们看到不一样的厨房，巨大的糖果屋，面糊演变的飞机，天马行空的想象满足了他们的好奇心。《煎锅起火了》是关于安全警示教育的故事，让幼儿们在厨房趣味忙碌中，掌握安全常识，并学习有效规避这些危险。国产优秀绘本《饺子和汤圆》为幼儿呈现出了柔情欢快的氛围，升华了饺子、汤圆体现出的家庭团圆的幸福寓意。展开的系列绘本教学，幼儿在劳动体验之余，能偶尔放缓节奏，让食育中的劳动体验更充满人文情怀！

 

 

 

 

运用信息技术帮助幼儿养成良好的劳动习惯

□教师  徐  娟

 近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育是发挥劳动教育的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。因此幼儿教师应该积极地培养幼儿热爱劳动的好习惯，促进幼儿身心健康发展。在日常的班级管理中，我重点从 以下两点着手。

一、妙用卡通人物，激发幼儿动手意愿。中班幼儿虽然年龄小，但认知和学习能力却不差。教师可以利用当下火热的抖音视频里可爱、创意的卡通劳动形象，通过对卡通人物的兴趣，让幼儿学会劳动，掌握劳动的有效方法。教师和家长给幼儿创造环境和机会，激励幼儿积极参与活动，有效培养幼儿热爱劳动的良好习惯，促进幼儿劳动内化。

二、直观形象的图片、儿歌，吸引幼儿学习掌握。幼儿喜欢鲜艳、有趣的事物，色彩丰富的图片和儿歌，更能吸引幼儿注意力。将抽象的知识直观化，幼儿更容易学会知识和经验。结合幼儿园的课程活动，通过简单易懂的儿歌，让幼儿们体会父母劳动的感受，学会做一些力所能及的事。收拾物品、擦桌子、摆餐具、垃圾分类等，这些不仅能培养劳动好习惯，也是文明创建新标准，让我们用自己的力量，为美丽新铜官添光彩！

本版稿件由谢颖、吴琼整理