飞来之“获”

□合肥市稻香村小学岳西路校区  宋成文

这是一个在课堂上意外发生的故事。统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》是一篇科普类说明文，课文末尾一个自然段的内容是：“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。”学习到这里的时候，我问学生们：“作者为什么要这样写呢？”有同学联系课文开头说作者用了首尾呼应的方法。我接着引导学生思考：结尾这样写，作者还有没有别的想法呢？

教室里相当安静，突然，一个“不明飞行物”从教室北边一直飞到教室南边，“叮当”一声掉到地上，我开玩笑说：“谁发射的‘不明飞行物’？不会是彗星撞地球了吧？这是值得我们探索的‘宇宙之谜’。”同学们哄堂大笑，大家不约而同寻找教室里声音的来源。

第四组一位同学红着脸，战战兢兢地站了起来说：“是我的笔盖不小心飞出去了……”我接着提问全班同学：“老师说了探索‘宇宙之谜’以后，你们都在做什么？”一位学生说：“我在思索是哪位同学。”还有一位学生说：“我在寻找是什么东西发出的声音。”我顺势追问：“作者在结尾写到人类一直探索生命之谜有什么好处呢？联系你们刚才的经历说一说。”学生自然就知道了，作者这样写能引人遐想，可以激发读者的探索兴趣。

我对这一突发事件的处理，把学生的注意力重新转移到了学习过程当中，他们运用自己的生活经验，解决了学习过程中遇到的困难，可谓水到渠成。真要感谢这位同学在关键时刻的“发射”，无意中成就了大家的精彩。

横空出世的笔盖也会让学生有意外收获。看来，无心闯祸，有心引导，美好便会与我们不期而遇。