主播教师的修炼成长 在阅读中培养学生的写作能力 立足客观 追寻本质
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第106期  总第233期  2020年11月25日  星期三
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主播教师的修炼成长
来源:本站原创 作者:admin 日期:2020-11-25 16:33

 聚焦新课改

主播教师的修炼成长
□蚌埠高新教育集团第三实验小学  金  菊
2020年的疫情,让很多教师上起了直播课,从教室转到了屏前,从与学生面对面,到隔着屏幕传授知识。面对场景的切换,教师需要每天认真备课,积极探索,熟悉新的上课模式,只为直播上课达到最佳效果。然而主播的修炼成长,是要下一番苦功夫的。
学习本领,熟记于心
“直播平台”学起来,手机和电脑不断切换,没琢磨明白的用笔记录下来,再一遍遍看教学回放,电脑页面上的功能和图标,要熟记于心,一次次练习,笔者短短两天熟练掌握了“空中课堂”的操作步骤。为了给学生一节最好的课,只显示幻灯片远达不到理想的效果。于是快影、录屏等软件一并学上。硬件准备到位,心中无限欢喜,离主播又迈进了一步,更是激动万分。
备课充分,力求实效
一节课30分钟,必须激发学生的兴趣,唤醒他们参与的愿望。我给学生上“动作描写”的写作课,隔着屏幕不能观察到每个学生的状态和情绪,所以内容的取舍就需要思考和斟酌。我开始精心备课,寻找素材,将环节设计巧妙,消除学生对作文产生的害怕枯燥的心理,要让他们觉得轻松愉悦。我多次修改教案,一字一句记录清楚,对着电脑反复操作,用红笔及时添加。请组里的教师共同研讨。在课件里选取生活中常见的情景,以慢镜头的形式再现,为了活跃课堂,我还录屏截取了《熊出没》里吃西瓜的场景,给学生带来新鲜感。为了学以致用,提前让两个学生在家录制刷碗、擦桌子的小视频,指导学生进行写作。力求直播达到实效,我模拟连线,看回放,语速的快慢、该在哪儿停留、时间的卡点、连麦没有成功需要换成答题卡或者文字等,统统记录下来便于上课改善。
网络课堂,坚守后方
我这个主播不仅能上课,还善于课后作业的讲解和补充。每天晚上7点,叮咚在线。互相问好,答疑解惑,连麦互动,讲评作业,一次次互动让我尝到主播的甜头,不知什么时候,我们已爱上了这个网络课堂,爱上了主播这个角色,有我坚守,格外踏实。
 
 
 
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