教 学 研 究
借助互联网，家园携手，共促幼儿好习惯养成
——人民幼儿园《幼儿良好习惯养成》课题结题报告
□铜陵市人民幼儿园课题组  胡玉霞  杨  萍
芦正芳  李云峰  王铁红
《幼儿园工作规程》明确提出要“萌发幼儿健康情感，促进幼儿身心和谐发展，养成良好行为习惯”，《中华人民共和国家庭教育促进法》也于2022年1月1日正式实施，家园共育成为促进幼儿全面发展的重要途径。由此可见，在信息技术迅猛发展的今天，借助互联网，家园携手对幼儿进行良好习惯培养有着积极的现实意义。
我园于2019年开展了国家级子课题、市级重点课题《幼儿良好习惯养成的实践研究——基于互联网背景下家园共育的有效实现》的研究。课题实施期间，在课题专家的指导及课题组全体成员的共同努力下，课题组借助“国家教育资源公共服务平台”“幼教三六五服务平台”以及幼儿园的微信公众号（tlsrmyey）、抖音号（dy0p13oz0nw6）、视频号（铜陵市人民幼儿园）等互联网平台，积极发挥家长的主观能动性。课题研究实施两年多来，取得了令人满意的成效。
一、通过课题研究的开展，全体教师的教育理念得到提升
1.教师的师德不断加强
培养幼儿良好习惯需要教师身先垂范。研究中，教师发挥了良好的榜样作用，积极投身公益活动；以书为伴，做终身学习的实践者；热爱劳动，厉行节约，言传身教。如积极参加“99公益日·铜陵妇儿关爱行动”，为困难妇女儿童送爱心，幼儿园荣获铜陵市“最佳爱心团队奖”。
2.教师的保教理念持续提升
全园上下，对于信息技术与幼儿发展形成了科学认识，理念不断更新、思想不断提升。研究中，教师们查阅学习了大量资料，并通过不断实践力求实现知行合一。
二、园本文化日益凝练、教科研风气日益高涨 
1.幼儿园园本文化日益凝练
研究中，现代技术深入教学、深入课堂、深入家庭、走向社会。课题组将开展的“孕育科学习惯、造就美好生活”系列活动以二维码方式向全市幼儿园及社会、家庭推广，用手机扫一扫就可轻松获得教学方案。《铜陵日报》、铜陵电视台都对课题研究过程予以宣传报道。
2.教科研风气持续高涨
2020年、2021年，两名课题组成员分别申报两项市级课题均获立项，带动更多的教师参与到课题研究中来。2020年2月，园所组织参加全国“教育战‘疫’”主题征文活动，教师们分获一、二、三等奖，幼儿园荣获优秀组织奖。两年来，课题组教师们共撰写教育笔记30余篇，教科研论文20余篇，其中公开发表16篇。
三、打造适宜的园本课程，促进保教质量的有效提升
课题研究中，课题组逐步建立“幼儿良好习惯培养资源库”，用新的视角、新的理念指导研制的新环境、新游戏，为教师有效开展幼儿良好习惯培养活动提供强有力的支撑。比如以幼儿卫生习惯为目标的“我爱刷牙”“我与肥皂做游戏”等；以幼儿劳动习惯为目标的“我是图书管理员”“走进厨房”等。
四、幼儿科学发展日益彰显，科学生活习惯不断固化
《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》中提到要“发挥家庭立德树人第一所学校作用，培养儿童的好思想、好品行、好习惯。”课题组进一步理清思路，加强对幼儿良好习惯的培养。
1.生活习惯。根据幼儿年龄特点，课题组制订出不同年龄段幼儿好习惯培养目标。如，小班幼儿重点培养生活自理能力；中班幼儿重点培养为同伴服务的意识；大班幼儿重点培养劳动习惯。教师通过要求家长上传过程图片、活动实录等形式，与家长共同督促、检查、提醒幼儿，使幼儿好习惯不断得以强化，逐步形成自觉行为。
2.学习习惯。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出：“大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等方面的准备……”研究中，园所合理运用网络资源，从小班就开始大力开展绘本阅读、戏剧表演、亲子共读打卡、学习用品收拾整理等系列活动，将学习习惯培养融入到幼儿一日生活之中。
3.运动习惯。为保证幼儿拥有健康的体魄，我园发挥全国足球特色园优势，坚持面向全体开展足球运动，并聘请校外男教师到园任教体育课，坚持开展户外大循环体育运动等，助力幼儿运动习惯的养成。
4.其他习惯。好习惯养成有利于促进幼儿身心健康发展，形成健全的人格。劳动教育使幼儿体验到“劳动最光荣”，知道“粒粒皆辛苦”；公益活动，让幼儿从小心存善念，懂得爱己及人……2021年春季学期，为纪念袁隆平爷爷，全园开展“珍惜一粒米，纪念袁爷爷”光盘行动，让幼儿懂得不仅要珍惜粮食，也要节约用水、用电、用纸等等。
研究后期，课题组还围绕幼儿社会性发展筹划了公益劳动、志愿服务等课程，让幼儿从小就有公德心、爱心和善举，从而达到幼儿德行以及课程思政育人目标的实现。
五、家长教育理念和能力不断发展，家园合作日益深化拓展
1.发挥“幼教三六五”网络平台资源优势，提升家长育儿水平
国家教育资源公共服务频道“幼教三六五服务平台”是我园作为全国家园共育示范园的一项福利，家长可以免费运用平台资源，每周收看专家育儿讲座，获取亲子游戏指导方案、上传学习心得等等，家长通过持之以恒的学习和运用，不仅更新了教育理念、提升了家庭教育水平，更增进了亲子感情。
2.发挥家长的主观能动性，家园合作日益深化拓展
通过课题实践，幼儿良好习惯得到不断培养与巩固，家长也同孩子一起进步、一同成长。随着课题研究的深入，家长对幼儿园的信任度、满意度不断提升，并自觉加入到幼儿园各项工作中来，如自觉担任家长志愿者、家长义工；陪同孩子一起参加公益活动；分享育儿心得；积极参加幼儿园亲子演出、亲子运动会等等。
幼儿科学发展需要我们持续研究、持续工作，如何更好地系统工作，推进幼儿科学发展，在幼儿园美育、劳动教育等方面还需要持续研究，这也需要教体局的持续关怀和支持，更需要全体同仁的共同努力。我们人幼人愿意为第二个百年目标的实现，做出应有的贡献！