教学应用
小学语文教学中思想政治教育渗透的基本策略
□当涂县实验学校  吴  静
“双减”政策来临，如何在减负的基础上提效增质？《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。因此，加强思想政治教育在各学科的渗透，有助于整体育人，意义十分重大。
《语文课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的多重功能决定了它在思想政治教育方面有着其他学科无法替代的作用。小学阶段是学生进行思想道德教育的主要阶段，将思想政治教育融入语文课程，是小学语文教学的主要任务之一，也是提升语文育人水平的重要手段。教师应如何充分利用语文课堂渗透思想政治教育，将育人和学知有效结合呢？
一、在识字教学中探索思想政治教育因素
汉字之所以成为世界上优秀的文字，重要的原因之一就是汉字结构本身也蕴涵着丰富的哲理，包含着许多的思想政治教育资源。语文教师在识字教学中，应依据汉字结构本身的特色，探索其中的思政教育元素，以此来弘扬中华民族优秀的传统文化，激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心和自信心。
如教授学生学习“国”字时，可告诉学生，“国”繁体字为“國”，甲骨文字形左边是一个方框，表示一片土地，右边是戈，表示以兵戈来保卫这片土地；金文字形中“国”字左边表示“国土”的“口”外边加了“国界”，表示以“戈”卫“国”，意为国家有疆界，需要防卫力量，敌人不敢进犯，国家才能安定。
“国”字在现代汉语中主要表示国家、祖国等含义。一个国家的国土山河，不只是自然风光，更是国家主权与财富，是民族发展和进步的基础。我们挖掘这些字结构本身所蕴含的意义，旨在教育学生：热爱祖国首先是从热爱国土开始，每一个爱国者都会把维护祖国领土的完整和统一，作为自己神圣的使命和义不容辞的责任。
二、从文本内容中挖掘思想政治教育因素
语文教材中选用的课文都是文质兼美的文章，它们是传承我国古代传统经典文化的重要载体。教师在教授学生语文知识、培养学生语文能力的过程中，应充分激发学生的感情，使学生思想与作者产生共鸣，从而让学生潜移默化地受到熏陶和教育。
《狼牙山五壮士》是部编版小学语文六年级上册第二单元的一篇课文。该单元的人文主题与红色革命岁月有关，教师可以其为契机，构建教学情境，帮助学生感受革命烈士的英雄气概，重温革命岁月，传承爱国主义精神。可重点学习五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，感受他们的伟大民族气节，为顾全大局而勇于自我牺牲的高尚品德。
三、在写作训练中落实思想政治教育
写作是学生思想与世界的碰撞，作文丰富的人文内涵，对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。小学生心理处于成长阶段，语文教师要充分发挥习作教学对学生所起的熏陶、感染作用，将思想政治教育寓于作文教学中的观察、选材、练笔、修改等具体训练中，以此培养学生积极健康的情感态度和正确的价值观，实现思想政治教育与作文教学实践的相促相长。
叶圣陶先生说，作文就是要写出“诚实的自己的话”，在写作中具体体现就是写真人真事，抒发自己的真实情感，这是作文教学中渗透思想政治教育的基础。教师应教育学生热爱生活，引导学生到广阔的自然中观察、体验，并通过亲手操作、亲身实践来品味自然、感悟生活，从而激发他们敬畏生命、热爱自然的思想情感。教师还可引导学生关注时事、关心国家、关爱社会，提升个人修养和品行，把鲜活的身边人、身边事融入到学校思想政治教育中，引导学生树立正确的偶像观、英雄观，向善成长，向美而生。
四、在语文综合实践活动中融合思想政治教育
阅读是学生与文本对话的过程，要想实施思想政治教育，课外阅读活动就是最重要的途径。优秀的文学作品是时代精神、情感的产物，学生通过阅读文词优美、思想深刻的文章，可以从中感受到文学作品中不同人物鲜明的性格特点、人生价值取向以及理想抱负等。通过课外阅读，学生不但可以增长见识，丰富情感，同时还能够深化个人对生活意义、生命价值的认识等，真正地领悟人生智慧，塑造性情品格。
在日常授课之余，教师还可以组织学生开展经典诗歌吟诵、节气主题实践活动，以及演讲比赛、主题辩论等趣味性强的语文活动，以此来丰富学生的语文知识，开阔学生视野，提升学生的综合素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学生弘扬中华传统文化的热情，增强学生的文化自信。
在小学语文教学中融入思想政治教育是一项长期、复杂的综合性工程。在语文教学过程当中，教师一定要了解学生的心理特点，把握时机渗透思想政治教育，真正实现思想政治教育进入课堂、进入每一位学生的头脑与心灵，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。