课堂教学
以信息技术为媒介 构建灵动美术梦想课堂
□肥东县店埠学区中心学校  孙丽婷
进入21世纪之后，信息技术飞速发展并不断普及到生活的各个方面，教育也在不知不觉中被信息技术影响。多媒体技术、通讯技术、网络技术无一不影响着现代教育的发展。而小学美术作为大多数学生艺术审美的萌芽教育也接收到了来自教育信息化的冲击。在开展美术教学中，很多教师忽视了创新的重要意义。作为美术教师要采取多元路径，让信息技术融入到教育体系中，激活并释放学生的美术思维，真正让美术课“动”起来。
一、当前美术课程教学存在的主要问题
（一）美术教学思想缺乏有效创新
教学观念对于美术教师教学活动的开展和教学方法的选择有着至关重要的影响。在美术教学实践中，如果教师一直秉持着传统的教学观念，不愿意接受全新的信息化教学形式，势必会影响美术教学效果和学生的学习质量。因此在教学实践中，很多教师都不了解新型教学模式的具体应用技巧，同时对于教学应用效果也持怀疑态度。所以，即使现代美术教学模式具有多重教育优势，但是很多美术教师仍较为保守，不愿意进行积极尝试，仍然按照既有的教学形式开展教学。并且在未来的教育发展过程中，信息化教学模式的应用仍然存在着较大的阻碍。
（二）缺乏有效的美术评价体系
在教学实践中，对于美术教学情况的考察一般都集中在传统的指标之上，因此只要按照传统的学习方式，就可以很好地完成学习任务。也就是说，在目前的教育机制之下，美术教学评价在很大程度上左右着教师的教学方式，如果信息化教学方法不能带来积极的教学评价，无法提高学生的综合能力，那么即使这种教学方法再新颖，教学理念再超前，都不会得到教师的重视，因此美术信息化教学模式的应用受到较大的限制。
二、利用信息技术让美术梦想课“动”起来的策略
（一）美术教师要提升信息化指导能力
基于以上的思考与认识，美术教师需要进一步重视提高美术信息化教育能力。尤其在面对不同学生带来的不同问题时，要有自己的教育方针和手段，能够及时应对不同的状况，这是对教师能力的考察，也是评定学生未来发展的依据。所以，美术教师要做好“领导雁”的工作，尤其在深度培训的时候，要用信息化理论来提升自己的认识。美术教师的信息化教育指导水平要能够围绕学生的心理特点和美术学习发展层次进行系统的提升，至于美术学习的方式，既可以采用线上研学也可以在线下和各位教师进行沟通，针对相关问题进行精准教研，让美术教师在知识和经验上互通有无，丰富教育的形式，让美术教育充满活力。
（二）利用信息技术拉近与学生的距离
利用信息技术，有助于拉近教师与学生之间的距离。为了营造这样的信息化氛围和美术教育环境，教师要在教学中讲求互联网思维，找到美术教育的突破口，让心灵沟通与知识传授达到和谐统一，才能让美术信息化教育成为启迪学生心灵的钥匙。在美术梦想课堂中，信息技术的应用也要讲求适度、适量、适时的原则，美术教师始终要明确作为一个教育者的身份与责任。
（三）让信息技术在美术梦想教学中真正发挥作用
现代美术教育在很多时候难以推进，是因为教师在信息化教育原则的制定上出现了一定的偏差。信息化教育原则是教师心中的标尺，更是美术教育能够持续发展的基础，因此，在美术教育过程中既要重视科学信息化体系的构建，同时也要重视教育原则的制定。如，在梦想课堂上，教师在美术信息化教育过程中要讲求适度性。适时、适量也是一个重要的标准。教师的介入要有特定的时机，不能够盲目参与，不然学生会有一定的依赖性，这对于美术教育的坏处十分明显。信息技术适量运用是针对教师的情感参与和语言表达而言的，要避免让学生的美术思想进入一定的框架，无法得到自我发展和提升。
（四）利用信息技术提升学生美术能力
在开展美术梦想课堂教学中，要想优化信息化教学体系，必须尊重学生的个体需求，根据学生的差异开展个性化指导，力争引导学生，激发学生思索和探寻的精神动力，而不是抹杀学生的美术精神活力。因此，在信息化教育实践中，美术教师要对照学生核心素养标准，从基础知识、学习能力、实践能力、探索精神等方面入手，对学生给出全面、科学的评价，有助于激发学生的美术学习能动力，进而提升自身深入学习的动力。对于信息化教育指导和评价模式，美术教师需要付出更多的精力，对教师个人素质的要求也更高，美术教师深入探索，对于提升美术梦想课堂中信息化教育效果也具有积极意义。
三、结语
综上所述，创新美术信息化教育效果，能够有效避免教育问题的扩大化，提高教师美术教育的力度与质量，营造良好的美术教育氛围。学生的发展具有阶段性和断续性，作为教师要重视这一教育特点，关注学生的美术学习效果，信息化教育要做到有方向、有方针、有方法，让美术梦想课堂真正“动”起来。