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马鞍山市珍珠园幼儿园
借鉴他山之石  谋求创新发展
在开始成为南实幼的项目园推广示范园后，马鞍山市珍珠园幼儿园便开始使用南实幼的课程资料，按照其主题活动进度扎实开展活动，在学习了南实幼的大班、中班课程审议后，尝试开展园内课程审议。同时，各班也在仿学的过程中，发现幼儿不同的兴趣点并生成了班本化课程，如上半年大班开展了主题为“春天里”的活动，大四班生成了“花开的声音”种植活动，大五班生成了“春笋的秘密”科探活动。而中班在“我的家乡”这个主题活动中，生成了“家乡的桥”“家乡的美食‘大肉面’”“家乡的建筑‘采石矶’”等活动。
在每个主题活动完成后，园所重视资料收集、梳理和总结，教师们根据各班不同的特色，对自己的主题活动开展亮点和优势进行梳理反思并形成简报分享；针对痛点、难点组织大家进行后审议分析和拆解。用教研的方式发现问题、聚焦解决路径、制订下一次活动方案，从而不断优化方法、重组教育资源，在动态管理中用行动研究法解决实际问题，向下扎根，向上成长。在聚焦游戏案例的体验式教研中，教师们把自己当成幼儿，先玩一玩试一试，用“问题求解”的方式，像幼儿一样探索语言，像幼儿一样提出可能出现的问题，从而优化方案，教师们从“看到”儿童“读懂”儿童，再到“支持”儿童。
“以前我园老师觉得做教科研，写论文、做课题是一件很难的事情，但如今通过学习实践、反思再提升，我们园所八名教师投送论文均取得市级好成绩。”园长孔海娟在采访中说。其中，教师宣懿撰写论文《幼小衔接背景下语言情境创设的实践与探索》获得市级一等奖并在CN刊物上发表。园所形成的教科研良好生态也支持了一线教师勇于加入科研课题，其好的经验模式又孵化培养出一批积极承担区级课题的年轻一线教师。“也只有教师成为课程的建设者，才解决课程建设中的核心问题，追随儿童的发展，积极有效地促进幼儿的全面健康发展，使幼儿真正成为学习的主人。”孔海娟园长动容地说。

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