马鞍山市妇联实验幼儿园
聚焦课程建设  促进师幼发展
作为项目园，马鞍山市妇联实验幼儿园为推进“幼儿园课程”改革成果落地生根，在园所课程建设中主要做到调整主题课程设置，增强主题间的连续性、关联性和递进性，并细化节日课程内容，丰富节日活动资源。还有一些班本化的调整，如改变园所本来幼儿入园方式，中大班采用摆放排序、入园时间标记等办法体现幼儿入园情况记录，让幼儿入园环节更具趣味性及价值。同时，改变园所班级现主题墙呈现办法，鼓励幼儿积极参与，主题墙更多体现幼儿学习过程及经验延伸过程。另外，一日生活活动中，要求教师做到加强幼儿自我服务与自我管理能力培养，通过绘本、主题活动等，引导幼儿提高自我服务意识，逐步产生服务他人的意识。
通过在线培训，前往南京实验幼儿园实地学习，很多教师收获颇丰。教师马莉说：“接触综合课程，我有很多的收获。”幼儿园和中小学不一样，它需要教师有多领域、多方面的综合素养，特别是实施了综合课程之后，对教师的要求变得更高。面对幼儿在活动中遇到的种种问题和提出的种种疑问，她觉得这需要不断地进行学习和提高。她认为，这一过程中，不仅是幼儿在进步，教师也在不断地丰富自己的知识和经验。“当看着幼儿尝试自己发现、解决问题的这一过程，看着他们在主动建构的过程中从不会到掌握，从陌生到熟悉，看着他们因为我们的引导而进步、成长，作为幼师，我内心的自豪感、幸福感油然而生。”马莉这样说。教师李尧也认为，建设园本课程主要为了让幼儿得到更好的发展，其建构目标是围绕幼儿的实际情况开展的，不管是小班、中班还是大班的幼儿，他们自身的知识、经验并不丰富，因此，其对世界的感知主要还是源于自己身边的生活。
总体来说，幼儿园综合课程实施至今，教师在爱与尊重中认真发现儿童，尊重幼儿的兴趣、追随幼儿脚步，在和孩子的有效互动中实现共同学习，共同成长。

幼儿自主活动