潘菊：做“麦田”幸福的守望者
个人简介：潘菊，泗县雪枫小学高级教师，安徽省中小学“优秀班主任”，宿州市第一届最美班主任，宿州市优秀教师，宿州市骨干教师，县十佳模范教师，县先进教育工作者，泗县名班主任工作室领衔人。
从教26年，潘菊一直担任班主任工作，带着对教育事业的一腔热忱，她在平凡的工作岗位上默默耕耘，留下了一串串坚实的脚印，谱写下执着、严谨、求实、关爱的动人篇章。
□黄溢群
心怀热爱  奔赴远方
班级管理可是一项“技术活”，为了更好地管理班级，多年来，潘菊从未停止打磨自己。她经常与其他班主任交流班级管理方法，还订阅了《德育报》《班主任》，购买了《班主任工作漫谈》《第56号教室的奇迹》等专业书报，潜心阅读、积极践行。努力终有收获，潘菊所带的班级班风正、学风浓，先后获得“泗县优秀少先队集体”“宿州市优秀少先队集体”荣誉称号；潘菊个人也被评为“宿州市第一届最美班主任”；2021年12月，潘菊参加宿州市班主任基本功大赛荣获一等奖。
在管理好班级的同时，潘菊不忘深耕自己的语文教学。为了提高教学水平，她积极参加省、市、县组织的各级教师培训，潜心阅读《小学语文教学》《小学语文教师》等专业书刊，研读《语文课程标准》（2022版），关注“银河成长班”“右手语文”“人民教材培训”等微信公众号，丰富自己的专业知识，不断提高业务水平。教育教学一类比赛，潘菊都积极参加，她在省、市、县级微课大赛和优质课大赛、基本功大赛、教育教学技能大赛中屡创佳绩。
“人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，谁曾见我后退一步。”潘菊以坚持为基，热爱为力，一步一步奔赴教育教学的诗与远方。
倾注爱心  播种希望
如园丁渴望每一朵花儿欣然绽放，如农民渴望每一棵庄稼都颗粒饱满，潘菊关爱每一个学生，希望每一个学生都能茁壮成长。
小宇是潘菊班里一个非常特殊的学生，阳光开朗的他春节放爆竹不慎被炸伤，从此失去右手，也失去了往日灿烂的笑容。他总是穿着长袖衣服，遮住手臂，默默地坐着，不想说话。潘菊决定用爱点燃小宇的希望之火。潘菊与小宇妈妈多次沟通，共同寻找驱散小宇自卑之霾的“良方”。潘菊常开展积极心理班会，通过正向的引导、伙伴的力量帮助小宇乐观面对生活。小宇在习作上有畏难情绪，潘菊就给他买了许多课外书，其中包括许多励志类书籍，渐渐地，小宇会书面表达了，每次小宇写出语言流畅、感情真挚的习作，潘菊总是绘声绘色地读给大家听，那时的小宇眼里总是闪着动人的亮光。
二十多年的坚守、操劳，潘菊经常颈椎酸痛、咽喉肿痛，受尽煎熬，但这丝毫不影响她对教育事业的热爱。每当节日到来，当她收到学生们、家长们那暖暖的节日祝福时，心中的幸福感便如江河水一样滔滔不绝。
传承红色  立德树人
为传承红色基因，厚植广大学子爱国情怀，2020年9月，泗县雪枫小学决定编写红色校本教材，潘菊主动请缨，承担主编任务。几经周折，编写工作历时半年，2021年3月，红色校本教材《雪白千里 枫红万年》终于出版印刷，全体师生人手一册。紧接着，潘菊又着手打造学校的“雪枫长廊”，让浓厚的校园红色文化浸润学生的心灵。
潘菊带着学生们参观雪枫长廊，阅读红色校本教材，感受将军为国为民的家国情怀。她还依托校本教材进行拓展延伸，充分挖掘泗县红色文化“富矿”，对学生进行红色教育，并通过主题演讲、社会实践、知识问答等方式，落实学生传承红色基因情况，通过多元评价，激发学生传承红色基因的积极性。
潘菊把红色作为立德树人的鲜亮底色。2021年，她写的案例《风雨淬炼中一抹燃烧的红》在中国教育报融媒体刊登；2022年，她的论文《让红色成为思政课堂的鲜亮底色》荣获县一等奖。
依托活动  绽放个性
潘菊以活动为画笔，在学生们成长的画布上描绘着赤橙黄绿青蓝紫。学校的社团活动，她鼓励学生们根据爱好选择项目，通过社团活动张扬个性。学校组织的班级合唱比赛、跳绳比赛、眼保健操比赛、优秀作业评比、体育运动会等活动，潘菊都组织学生积极参与，并尽己所能做好赛前辅导，依托活动达到最佳育人效果。
省、市、县开展的读书活动、电脑制作活动、写字比赛、科技大赛等，她更是不辞辛苦地指导孩子进行细节上的打磨再打磨、优化再优化，她想让每一个学生都成为小星星，一闪一闪亮晶晶。功夫不负有心人，潘菊所带的学生在省、市、县各级各类比赛中也屡创佳绩，学生们更加自信自强了！
真诚交流  携手共育
在与家长的沟通交流中，潘菊以诚相待，本着尊重、平等、合作的原则，与家长进行交流。自宿州市“万师访万家”活动开展以来，潘菊积极响应活动精神，与家长们的交流更加频繁。她通过上门走访、网络访问、电话访问等形式，对班级学生的家访做到了全覆盖。
昊昊是班里的留守未成年人，父母外出打工，爷爷租房带他上学。孩子性格活泼、爱发言、思维敏捷，可有段时间，上课时总是打瞌睡，无精打采。潘菊与昊昊的爷爷交流，才知道孩子总是以查资料为理由，玩手机游戏，每天睡得都很晚，甚至凌晨一点才睡，爷爷批评，他就大吵大闹。潘菊意识到问题的严重性，就赶紧联系远在外地的孩子妈妈，并与昊昊的爷爷共同商讨改变孩子的方法。在学校里，潘菊时刻关注昊昊，用所学的心理学知识对孩子进行疏导。这个过程是艰难的，反反复复，潘菊不知打了多少次电话，不知和昊昊多少次交流谈心，再难她也不放弃。就这样坚持着，昊昊慢慢变了，又是那个爱发言、爱思考的小男孩了。昊昊的妈妈也真诚感谢道：“潘老师，多亏了您一直督促，感谢您的良苦用心，感谢您没有放弃我家的孩子……”
一次次的沟通交流，家长们深深感受到潘菊对学生们无私的爱，提起潘老师，家长们总是啧啧称赞。
在多年的班主任工作中，潘菊忙碌着、快乐着。她知道要想让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走，但她相信：只要俯下身子，一心为了学生，倾情注爱，砥砺深耕，那一定可以守好“麦田”，品尝收获的幸福！

潘菊和学生在一起