教学随笔
浅析农村中学的发展动力
□灵璧县黄湾中学  奚德用
在教学过程中，通过观察、谈话、互动、访谈等形式，我对我校学生整体情况有了初步的认识。他们积极乐观，团结友善，为人正直，可塑性比较强。但是也有着农村中学学生普遍存在的问题，主要表现为：
第一，性格内向，缺乏自信。学生语言表达能力、沟通能力较弱，害怕被批评，不敢且不善于和教师交流。
第二，文化知识基础薄弱，无法正确认识和对待学习，在学习时处于被动接受知识的状态；纪律松散缺乏自律性，进入初中后成绩跟不上，以至于产生厌倦心理。
第三，缺乏学习热情，缺少明确的人生规划和学习目标，没有有效的学习生活管理方式，导致学生们对学习没有兴趣，没有良好的生活习惯。
第四，部分学生受到环境影响：家长群体过于依赖学校教育而忽视自身言行对子女的教育影响作用，对子女的学习生活态度漠然，放任自流；社会上没有给青少年以正确的价值观导向。
我认为，要使学生得到科学发展，可以从以下四个方面着力。
一、教师有信心
相信我能教好学生，相信我的每个学生都是可塑之才。再高明的教育理论，都比不上教师坚定自己的教育信心。教师有信心，就能在备课时思虑周密，在上课时发挥学生的主观能动性，下课后及时与学生沟通，辅导时关注学生的困惑。这样一来教师就能更好地考虑学生的需要，尽可能鼓励学生。只有教师带头为学生树立自信，才能带动学生对未来有所向往，相信未来可期。
二、教育有温度
关爱每一位学生，爱是教育的真谛，有温度的教育是润物细无声的耐心和关怀。教师的爱体现在控制情绪、理性、换位思考。面对犯了错的学生时，能及时克制自己的不良情绪，尽量保持客观中立，还原事件的本来面貌，理性看待学生，理智处理问题，跟学生换位思考，针对不同脾气秉性的学生，采取不同的策略方法。
三、学生有目标
学生应刻苦学习，严于律己，全面发展，树立“天生我材必有用”的信心。学校应给学生开设更多的课程和实践机会，让学生去选择、去见识、去了解。同时，要注意加强养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、规则意识等，让他们对未来有明确的目标，树立刻苦奋斗的思想，燃起人生的美好希望。
四、家庭有责任
家庭教育不缺位，家庭教育讲科学，做好家校合作。为了争取家庭的支持，学校可以通过开设家长学校，成立家长委员会，组建护学岗，邀请家长参加学校活动、走进课堂、观摩常规检查等，帮助家长成为教育“三驾马车”的有力一员，不断催生家长对学生的责任、对学校的理解、对教育的支持、对未来的希望。
让我们共同呵护学生健康成长，让教育在更加科学的轨道上运行，为农村家庭带来更多的希望，让教育惠及更多家庭！