关爱留守儿童 守护心理健康
□太湖县新城小学  王琼枝
每个儿童都应该拥有幸福快乐的童年，在父母的精心呵护下健康成长。但是因为经济、工作等客观条件限制，有些家庭不得不背井离乡，去往别处务工、创业。此时，外出务工的父母不得不把家中年幼的孩子交托于爷爷、奶奶来抚养、照料，从而催生了很多的留守儿童。在这种“父母角色缺失型”的环境下成长，使得他们的心理健康问题较非留守儿童更为突出。
一、存在问题
（一）自卑敏感，负能量多
据调查显示，由于缺乏依靠和保护，留守儿童极易产生自卑的心理，因此负能量较多。自卑的不健康心理，也不利于孩子的学习、成长和身心健康发展。
（二）性格孤僻，行为怪异
父母不能陪伴的留守儿童胆小、懦弱、敏感、冷漠、孤僻、被动，内心的烦恼与冲突往往得不到倾诉和引导，对外界缺乏安全感和信任感。这种情感上的缺失影响着正常的社会交往。隔代的宠溺，没有父母的约束与管教，也容易导致留守儿童的性格失常，表现为脾气差、冲动易怒，一些留守孩子受社会不良风气影响，可能会做出违纪或违法行为。
（三）逆反心理，对抗情绪严重
留守儿童缺乏安全感，与人交往缺乏信任的态度，导致人际关系差。久而久之，同学、伙伴也不愿意与他们交往，可能形成孤立的局面。而他们会认为自己遭受社会和他人的遗弃，因此对社会产生逆反心理和仇视态度。表现为不听管教、顶撞老师和家人、违反纪律、情绪波动大，容易沾染上社会不良习气。
二、改进措施
孩子是祖国的未来和希望，更是一个家庭最重要的存在。留守儿童的心理出现问题，不仅会对孩子造成心理伤害，也会给家庭和社会安全带来隐患，不利于家庭的幸福与社会的和谐发展。关注这类儿童的心理健康教育，建议从以下几个方面入手。
（一）加强亲子沟通与联系
良好的亲子关系可以促进孩子身心健康发展，因此，当家长无法时刻陪伴在孩子的身边时，建议家长每天与孩子保持沟通和联系，增进亲子情感上的交流。通过交流了解孩子的思想、学习、生活等各方面的情况，让孩子感受到父母的关爱，给予心灵上的温暖，及时帮助孩子解决遇到的问题，正确引导孩子成长。父母与监护人常联系，非常有助于孩子的教育，能够及时发现孩子的心理问题，一起探讨出更好的教育方式，促进孩子的健康成长。
（二）增强抗压能力
隔辈亲，与爷爷奶奶一起生活的留守儿童，往往备受宠爱。留守儿童一旦遇到挫折，缺乏父母和监护人的正确指导，遇到困难时往往惊慌失措。在平时的生活中，监护人可以试着创设情境，培养孩子解决困难的能力，以此增强留守儿童的心理承受能力，更好地迎接困难和挑战，正确处理各种突发问题。
（三）培养情绪调控能力
培养留守儿童情绪调控的能力，让留守孩子保持良好的心态与行为，建立良好的人际关系，有益于身心健康。留守儿童的冲突与矛盾，很大程度是由于情绪的失控，例如冲动、易怒，导致人际关系变得紧张、被动。因此，培养留守儿童的情绪调控能力至关重要。当留守儿童感到压力大、情绪低落的时候，可以通过谈心、散步、运动等方式帮助孩子降低心理问题发生的可能性。
（四）培养读书的兴趣
作为家长和教育工作者，在和孩子联系及交谈中，要注意观察孩子的兴趣点，巧妙地从兴趣出发，引导孩子去书中探索答案。自己在工作中遇到了问题也可以主动求助孩子，让他帮忙查阅。这个过程会引发孩子极大的求知欲和责任感，当孩子在书中找到了自己想要的答案时，那种喜悦和满足感会让孩子从此爱上阅读。阅读扩展了孩子的视野，培养了孩子的思考力，也进一步增强了他们的自信心和责任感，为孩子心理健康奠定了良好的基础。
关爱留守儿童，守护孩子心理健康，我们的社会会更加美好。希望日后有更多人关注到他们的心理问题，一起关爱他们的健康与成长。