变身爱心场所
□本报记者  苏  锐
    近日，针对农村中小学布局调整后出现闲置校舍这一现象，凤阳总铺中心小学校长杨永勇接受了本报记者的采访。杨校长告诉记者，在他们这个地区农村闲置校舍的问题是存在的，但也面临着两方面的问题。一是农村中小学有闲置校舍的80%以上都是危房，大都是上世纪70年代，需要拆除。二是闲置校舍土地所有权问题。农村很多中小学校舍的土地所有权是归村民所有，这就说明当闲置校舍被拆除后，村里可能就要收回另作他用。
    另外杨校长也特别提到留守未成年人之家的问题。凤阳有不少农村中小学将那些闲置的校舍用作建设留守未成年人之家。当然那些闲置校舍前提要是安全的，建筑结构牢固的，内设条件良好的。农村留守未成年人之家应具备以下基本条件：活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守未成年人方便使用；配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守未成年人的文化娱乐需求；配备电话或电脑等设施，方便其与父母交流联系。
    如何让有限的教育资源得到有效的利用？杨校长也提出了一些建议：一是建立健全农村小学资产监督管理体制，各县市应成立一个专门的领导小组，对闲置校舍进行摸底调查，研究制定出一套既不影响以后教育发展，又能充分利用闲置校舍的有效措施，确保资产不流失。二是开阔思路盘活教育闲置资产。对于比较偏远、实用价值不大、已经比较破旧、存在安全隐患的学校，要果断拆除，转化为城区学校建设用地；对于位置较好、不存在安全隐患的校舍，可以出售给社区居民，所获资金用于所在乡镇学校公用支出；对于那些位置好、功能齐备、场地宽敞、适合用来开展社区服务的闲置学校，可以考虑改建为社区服务中心。