为学生生活做准备 打造艺术乐园
□苏   锐    吴晓霞   李   夏

近年来，淮南市田家庵区第十六小学（以下简称十六小）为进一步加强优秀传统文化工作，积极地挖掘地方教育资源，经多方考察、了解后，结合学校现状和学生实际，将非物质文化遗产永京拳、线刻、京剧、剪纸引进校园，并邀请非物质文化遗产传承人葛永志（永京拳）、张华君（线刻）、周琴（剪纸）走进校园，举办知识讲座，传授艺术精粹；开设课程，进行教学，开创了具有淮南特色、田家庵特色的文化传承发展新局面。
一直以来，十六小在“为学生生活做准备”的办学理念指导下，全面贯彻教育方针、实施新课程改革，该校校长孔庆把艺术教育作为学校一项重要工作来抓，成立活动领导小组，认真制定配套实施方案，在全校形成一个以艺辅德、以艺促智、以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面，使学生在良好的校园文化氛围中健康成长，切实提高学校传统艺术教育质量和管理水平，使传统艺术教育再上新台阶。
学校坚持用一流设施，打造艺术乐园。孔校长向记者介绍了学校不断优化的艺教设施，并表示，学校以优化育人环境为目标，努力建设向善、向美、向上的校园文化环境。
确立目标推动深入发展
十六小在校长孔庆的带领下，确立了发展传统教育的具体目标，即认真学习新课程标准，充分认识并发挥教育独特的育人功能，通过营造艺术氛围，开展丰富多采的艺术教育活动，全面提升学生的艺术鉴赏水平、艺术表现水平以及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其它素质和谐发展。在此基础上，进行优秀传统文化知识普及，培养学生对优秀传统文化的兴趣，提升学生艺术审美和审美素养，增强传承中国优秀传统文化的责任感和使命感。
与此同时，学校传统文化教育坚持面向全体学生；坚持从实际出发；坚持普及与提高相结合；坚持课内与课外相结合；坚持艺术团体活动和校园文化建设相结合，使学校美育教育工作思路更宽，方法、途径、载体更趋多元。抓好生活准备课、社团、各训练队的训练工作，并通过积极参加各级各类比赛，引导学生树立正确的审美观念，帮助他们培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。深入开展美育教育科学研究，形成美育教育研究的特色。
夯实基础发挥主渠道作用
根据艺术类课程标准和十六小的实际情况，孔校长带领学校全体教职工群力群策，构建了符合素质教育要求的艺术类教育课程体系。在开齐开足艺术教育课程的基础上，开设传承艺术项目课程。开展艺术教师教学比武、研究课、示范课等活动，切实提高艺术教育水平。
充分利用和开发本地文化艺术资源，重视现代教育技术的学习和应用，努力实现艺术教学形式的现代化和多样化，切实提高艺术教育教学的质量。
加强艺术类课程评价体系的建设，在对学生进行艺术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平。
加强培训提高专业素质
拥有一支品高业精的教师队伍，是一所学校艺教工作不断进取的重要法宝。为加强对艺术教师的引导和管理，学校采用“送出去”“请进来”等方式，提高艺术师资的业务能力。加强学校艺术教师的配备，在确保艺术课程由专业老师授课的前提下，通过本校特有的“艺术教师传帮带、文化教师跟班学习”的模式，培养课外活动兼职教师。记者了解到该校有外聘非物质文化遗产传承人四人，并聘用专家和民间艺术家亲临指导，用专职教师的带动和兼职教师的全力配合，使学校美育工作全面开花，硕果累累。
学校还进一步通过开展丰富多彩的课外活动，符合学生身心特点的艺术活动，积极为他们营造学习传统文化的氛围。利用各级艺术节及各级各类艺术比赛机会，大力推广美育教育成果。