教育感怀
我的“教育角色”面面观
□肥东县店埠学区中心学校  张秀红
在平时的工作中，我到学校第一件事就是把办公室打扫得干干净净，同事们都说我是个勤快人，家里一定也是被我打理得一尘不染，每当这时我都会红着脸笑而不答。每天第一个到教室安排学生打扫教室和卫生区之后便开始检查学生的作业，给不会做的学生讲解题目，学生们经常说：“我们老师可勤快了，每天都比我们来得早，可我怎么就喜欢睡懒觉呢？”
可是学生们怎么会知道他们的老师也想天天睡懒觉，经常回家坐在沙发上就睡着了。我的女儿总是说：“妈妈真是个大懒虫，天天都是爸爸接送我上学，也不辅导我作业，也不陪我去玩。”听着女儿的抱怨，我心里十分愧疚。这十几年来，我一直担当着“懒惰妈妈勤劳老师”的角色，可每当想到我早到校可以防止学生因打闹而导致的意外，可以预防学生爬栏杆而造成的悲剧，可以帮几个学生把成绩提高上来时，我觉得我的付出都是值得的，我无悔我担当的角色！
在实际工作中，我虚心接受别人的意见和建议，主动向老教师学习，并主动去听其他教师的课，从中汲取长处。常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法。作为学校的骨干教师，我积极参加新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训，不断为自己充电。每年的教师培训过程中，专家教授布置的作业我总是认认真真实事求是地完成，同事开玩笑地说何必这么认真，从网上抄抄不就行了吗？可我不这么认为，因为网上的和我遇到的教育对象、教学情境怎会一模一样，我必须结合我的教学实际作出客观的阐述与分析，才能得到专家给出的有效解答与指导。一次外出学习，我对专家的课做了详细的笔记，听课中来不及记的我就用手机录下来，回到住处又做了重新整理和记录。回到学校我把记录的笔记拿出和同事分享，我们从中学习到了专家高效游戏教学法，轻松地完成了四年级上册数学广角“烙饼问题”的教学任务，达到了老师教得轻松，孩子学得愉快的目的。
在学习之余，我努力做学生们的知心朋友，和孩子们打成一片。班里的陈子琪同学，父母常年在外做生意，对孩子学习生活很少过问，平时只知道给孩子钱，导致她成为学生们心目中的“小富婆”，经常买一些零食和电子产品到学校来炫耀，给其他学生带来了不好的影响，在班级树立了不好的榜样。我知道这件事后与她谈心，耐心地教育她，钱都是父母辛苦挣来的，我们不能乱花，就算自己挣的钱也要学会合理消费，做个理智、聪明的消费者。她听了我的话觉得很有道理，去年的教师节，她还送给我几个自己亲手做的粽子，开心地说：“老师节日快乐，这个粽子是我自己包的，既绿色又健康，我是不是一个聪明的消费者啊？”听了她的话，我才知道这才是我整个教师节收到的最好的礼物！
20年的教学历程，我扮演了许许多多的角色，这只是个缩影，我为能扮演这些角色而无比荣幸，从不后悔，因为我看到了我的学生们一个个正在茁壮的成长。