去年，我带的毕业班里有个男孩叫纪鹏飞，品学兼优，阳光帅气，惹得很多女生喜欢。有个叫游雪的女学生，竟然大胆地在他的课桌上用改正液写了“纪鹏飞，我爱你！”当时，全班哗然，几个幸灾乐祸的调皮鬼在一边挑衅地看着我，就等着看好戏了。我定定神，提醒自己不能发火，一定要沉住气。

课后，我先找来游雪一边帮她理理衣服，一边想着怎么和她谈：“真是你写的？”她说是。我理着她的衣服笑说：“太直接了吧？不过，你真的很勇敢！其实喜欢一个人没有错，谁都有喜欢别人的权力对不对？再说能喜欢别人，说明你心中有爱，是个心理健康的学生。”我看看她的表情，听得很认真。“但是，我们是女生，应该矜持一点，对不对？即使喜欢，也不能那么直接呀，像今天这样，是不是有点不好收场？”她低下头。“以后要做什么事一定要三思，对吗？”看她手足无措、后悔莫及的样子，我宽慰她：“这件事我在班上不会再提，也不会跟你家长说。但是你自己也要好好想想，以后该怎么办？我觉得应该加加油，让自己也出色起来，对不对？”我的诚恳打动了她，“老师，您放心，我知道该怎么做了。”

接着找来纪鹏飞，他还沉浸在兴奋中，我试探他：“很得意吧？”他有点慌：“没有。”我很理解地说：“可以理解，有人喜欢你，说明你有吸引人的地方。本来你就优秀，不过，老师还想要你懂得尊重别人的喜欢。我知道你是被牵扯进来的，但请不要嘲笑她，被人喜欢总比被人恨好吧？也不要和学生议论这件事，有学生提就把话题岔开，这样做是保护游雪，也是保护你，明白吗？”他很认真地点了点头。

后来这件事就很平静地过去了。

想想自己在处理这件事时，真是很侥幸，如果我当时没能控制自己，大发雷霆，把人抓过来狠批一顿，结果会怎样呢？可能一点作用没有，甚至让学生产生逆反情绪，纪鹏飞会觉得很冤枉，游雪的变数更是不可预知。“早恋”一直是中小学生的禁区，可以说是谈之色变。其实回过头想想，学生时代的感情又是多么纯真美好呀！那样年纪产生出那样一种朦胧的感情，当中包含更多的应该是对美好事物的一种欣赏和追求吧？作为教师我觉得要做的就是善待这份美好的情感，并且妥善加以引导，使它变成学生孩童时期一份美好的回忆。

通过这件事，我也得到了一些启发：

第一就是大事化小，小事化了。不把事件扩大化，稳住“军心”，使班级管理不受影响。

第二，为学生着想。学生有问题或犯了错，他自己也会很难受，这时候，他需要的是教师的指导和帮助，而不是批评责难。我们应该站在学生的角度思考，多为他们想想。对他们说的每一句话要让他们感受到是为他们着想的，让他们从内心认同你，信任你，最后还要告诉学生以后应该怎么做。

第三，爱自己的学生。教师的爱，学生是能感受到的，严厉也罢，慈祥也罢，教师真心关心他们，他们也会体谅教师的苦心。我发现宽容、谅解与爱护会使学生的心灵更纯洁，心理更健康。