□界首市新华幼儿园  代  磊
作为一名幼儿教师，我们不光是幼儿路上的引导者，更是他们的陪伴者。我们不能嫌弃个别幼儿蜗牛般的慢步，应静下心来倾听他们的“声音”，不要着急，只要耐心浇灌，属于幼儿的花期总有一天会来到！
初次见到亮亮，我就被他的浓眉大眼吸引住了，我上前抱住他，可他对我的热情却显得很淡漠。在接下来的相处时间里，我发现亮亮与集体相处不融洽，他从不和任何人交流，眼光总茫然盯往别处。同时缺乏纪律性，常常把杯子、毛巾扔得到处都是，上课时经常离开座位打扰教师上课，在与小朋友相处时总是不声不响去拿别人的玩具。亮亮像是活在自己的世界里，我们的教育好像不起作用。
作为一名幼儿教育者，心里不愿放弃任何一个幼儿。我必须做到对每个幼儿都关爱有加，为每一位幼儿提供均等的教育成长机会，让每一位幼儿像小树一样茁壮成长。
于是，我下定决心帮亮亮改掉坏习惯，融入到班级里。我积极主动与亮亮家长沟通，和他们一起商量制定措施，进行训练。首先我建议家长要正视幼儿问题，带他到大医院全面检查一下。家长答应了，利用一个休息日，带幼儿做了检查，医生告知亮亮只是语言上发育比较迟缓，别的没问题。其次，我发现亮亮虽不会主动和我们交流，但是当他和我们目光对视时，他是能听懂我们的话的。于是我要求其家长在和亮亮沟通时，一定捧起他的脸，让他看着对方，进行专注对话训练。慢慢地，我发现喊他时他开始回应，并会和我们目光交流。然后针对亮亮的坐不住，扔东西，毁坏图书，吃手等坏习惯，我要求家长配合教师，在家里对孩子的不良习惯一定要严格要求，并让妈妈多带孩子一些，多陪孩子在家一起画画、做手工、收拾玩具等培养他的专注力和良好的习惯。
在幼儿园，我让一位能力强的小女生和他坐在一起，让她时刻提醒并帮助他，并且还专为亮亮召开了一次班级会议，针对亮亮不会和小朋友友好相处，我们该怎么帮助他呢？小朋友纷纷发言。幼儿们用一颗宽容、善良的心去包容亮亮，主动友好地带他一起玩。同时我还发现亮亮对音乐很敏感，每次上音乐课，我都让亮亮到前面当小老师带着小朋友一起唱，亮亮很高兴，充满了自豪和骄傲！
在我们大家的鼓励下，亮亮在慢慢地发生着变化。到了中班，亮亮进步非常大，他的陋习改掉了很多，也能注意听课了。我还发现亮亮有超强的记忆力，识字也多，更令人吃惊的是，亮亮进入大班后，他的逻辑思维也非常强，对数字的计算非常敏感，100以内数的连加连减，他也竟然立即能说出得数。他的妈妈非常感谢我们，感谢老师这三年来对她孩子的努力坚持、不放弃，为她孩子付出的汗水和心血！
是啊，这三年的教育的确很不容易，“长长的路，要慢慢地走”。幼儿的每一种行为都透露着他们丰富的内心世界，每一个举动都彰显着他们独特的生命，陪伴每一个幼儿时需要我们真诚、宽容、耐心、信任、尊重，与时间一起等待幼儿的成长，而等待，是为了“生命”更美丽的绽放！