素质与创新
基于学校“尽责”文化渗透德育工作实践案例
□芜湖市繁昌区繁阳镇城关一小  檀腾兵
小学阶段，是学生的成长关键时期，学生的一切教育刚刚启蒙，学校按照一定的社会要求，有目的、有计划地对学生施加思想、政治、道德等方面的教育，对学生的德育教育尤为重要，芜湖市繁昌区繁阳镇城关一小以“尽责”文化为理念，向学生渗透德育教育，以此培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、大力开展“动感中队”创建工作
学校广泛开展“动感中队”创建活动，发动学生在班集体里积极开展“红领巾小健将”等足球和体育游戏活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动，在校内外创新开展“小小志愿者”活动，力求每一个学生人人可为、常态可为。
学校实行班级和中队分开考核管理制度，每个班级配齐配强中队辅导员，在“动感中队”的创建过程中，中队辅导员的饱满热情新奇想法在班级动感中队活动中积极展现出来，三（1）中队结合花式跳绳开展“红领巾小健将”活动，不定期组队进行比赛，调动队员积极性与参与性。三（5）中队开展柔力球特色活动，锻炼学生的协调性。学校大队部每年联合学校其他部门开展“胡萝卜建高塔”比赛，依此来创建“红领巾小创客”，学生们自行组队，自行参赛，争当“尽责”小达人。学校大力开展“一平米种植”活动让学生们成为“红领巾小主人”，队员们自己种植、浇水、除草、收成。秋天，番茄、辣椒、各种各样的花等在校园里形成一道风景线。这些活动的创建形成学校一套整体的动感中队体系。每周一学校举行大升旗活动，学校班级每周轮流在台上展示本班级的特色活动，结合“动感中队”的创建，“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”五小活动在周一大升旗展示活动中层出不穷，精彩纷呈。各班级积极展现出班级风采和少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，结合校训“品端行正 勇于担当”，让班级勇于担当，勇于创新，增强学生“责任”意识，让广大学生在班级活动中快乐生活、全面发展。
二、红领巾争章促进学生全面发展
学校大队部在已开展的“雏鹰争章”及其它奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员的光荣感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通1~6年级。
三、召开少代会，争当小主人
2020年11月6日，学校召开了第一届少先队员代表大会暨少工委成立仪式。少先队员代表的选举在中队进行，各中队在辅导员教师的帮助下明确对当选代表的要求，各中队选举时间为一周，给学生们充分酝酿和争论的时间。经过一周选举，产生代表名单。选出的代表要求注意树立代表意识，明确代表职责，少先队员代表的选举过程就是一次生动而深刻的民主教育过程，使队员真正当家做主，充分体现了少先队的自主性原则。少先队是队员自己的组织，少先队的工作决策必须符合队员们的意志要求。少代会为他们提供了一个机会，他们可以对学校少先队的建设，少先队的活动等方面提出自己的建议和意见。
学校少代会唱主角的是队员，一切自己动手是少代会的特点，也是少先队活动体现自主性的实质内容。在充分准备的前提下，队员们参与到整个活动中来，不仅能培养队员的主人翁责任感，更能锻炼队员的各种能力，学校少代会集中体现了少先队的自主功能和自我教育功能。
学校“尽责”文化的实行，正渗透在学校德育的各项工作中，每个教师争当“尽责”教师，每个学生都争当“尽责”少年。