教育感怀
小问题中的大智慧
□金寨县明强小学  王长雪
孩子作为一个独立的个体存在于世，伴随着他们成长的是各种各样的小事。虽然都是小问题，但是其中蕴含着大智慧。如果你细心品味，会发现他们是可笑又可爱。那么他们的小问题有哪些呢？该如何解决呢？
一、勒索，找同学要钱
咋一看题目，勒索，这事太严重，要重重地责罚。其实哪有那么复杂，遇到这种事情我们该如何做呢？
一天上午刚下课几分钟，小可爱们拥簇着一个个子大一点的学生，吵吵嚷嚷地来到我的办公桌前，你一言我一语地说着。我静静地笑看着他们，没有吭声。当然我也没有听清楚他们说什么，但是我没有打断他们，因为我知道要让几岁的孩子安静下来最有效的方法，就是给他们冷静的时间。同学们看着我没有说话，也都慢慢地安静下来了。等他们都安静下来了以后，我将这个学生单独留了下来。
这个找别人要钱的孩子叫小涵，他是一个高高大大的小男孩儿，很可爱。我问他这是怎么回事呀？他说：“老师，是小轩给我的。”“你没有找他要吗？”“我要了，然后他就给我了。”然后我就把学生小轩叫过来，单独问他是不是这样的。我发现小轩跟小涵说的是一样的，这就像我们平时说的，一个愿打一个愿挨。只是这件事正好被其他学生看到了，然后就出现了刚才的一幕。
知道事情的起因了，我打电话给两位学生的家长。小涵的爸爸了解了情况以后说：“老师，我把这个钱还给小轩同学。”小轩的妈妈表示，他们家孩子确实有很多零花钱。这两位学生的家长对孩子的看管是两个对立面，一个要求特别严厉；另一个比较溺爱。鉴于这两种情况，我分别给两位家长提了意见。小涵的爸爸表示很支持我的意见，以后多站在孩子的角度考虑问题。小轩的妈妈也认识到自己行为的弊端，说一定会改正这种错误观念。
二、拉帮结派，小霸王
每个班上总有一两个能干的学生，因此他们就成为了其他人的榜样，成为他们中的领导者。我们班有一个叫文悦的学生特别能干，是老师的好帮手。交给她的事务基本上都能处理得特别好，自然而然地受到教师的夸奖和表扬。因此她在班级里树立了一些威信，后面也就跟了一群小崇拜者。
可是最近经常有学生到我面前来反映，说班长经常打他们，对他们大吼大叫的。我第一反应是：是不是你们做错了什么？他们说：“班上有几个女生在那大吵大闹，我们说她们不应该吵。结果班长就过来跟我们说她是她们的老大，她应该保护她们。她还说，如果以后我们要再惹她们，她不会让我们好过。”我一听这不得了呀，这孩子怎么这么厉害呢？然后又多叫了几个同学了解情况，他们都是这样的说法。看来她是有点小霸道了，是要找她聊聊了。
等我找到她，问她为什么这么做时，她说，“因为我是她们的大姐。”“你觉得你这样做对吗？”“不对。”疏导过后，再也没有同学来跟我告状，与此同时，我也看到她和她的同伴之间的进步。
三、不按时完成作业，撒谎
学习肯定避免不了要写作业和检查作业，这是家长和教师都很头疼的事。通过多年的教学，我也有了自己的处理方式。
今年我们班又来了十几个插班生，很多是从偏远的教学点转过来的，他们的问题就更多了。最典型的是学生彬彬，他是从大山里面转来的，听妈妈讲他们学校只有一位老师，两名学生。孩子每天回家作业很少，经常看不到人影。鉴于他的情况，我给了他一个星期的适应期，作业量一天天增加，主要培养他的耐力。一个星期的试用期后，他又恢复原样，不做作业了。我给他叫到办公室，很严厉地批评了他。一开始他死活不吭声，我说你自己在这想吧，老师先去上课了。走的时候给了他一支笔，一张纸。
第一节课他什么都没写，第二节课还是没有写，到第三节课，快要放学了，我看到他趴在桌子上飞快地写着。20分钟以后他把纸片交给我，我看他写的很有条理，我给了他一个大大的拥抱。当我要抱他的时候，我发现他抖了一下，我问他怎么回事。他说，因为妈妈只要做这个动作，就是要打他，原来孩子是缺少安全感。我跟他说，“不要害怕，以后妈妈都不会这样打你了，你要认真地完成作业，才能够提高自己。”他看着我的眼睛，很郑重地点点头。从那以后，这个学生再也没有不交作业，而且每次作业都写的特别认真。看到这样的结果，他妈妈很开心，我也很欣慰。
像这样不做作业的学生还有很多，为此，我制订了班级公约，每学期认真完成作业的学生，在学期结束时，老师都会满足他们一个心愿。如果认真完成作业，并且作业完成得很好的同学，老师会满足他们两个心愿。认真完成作业而且能够帮助同桌进步的同学，老师会满足他一个更大的心愿。在三年级上学期的时候，有十几个学生坚持了下来。一点点小心意，学生们就进步的这么大，而且能得到家长的肯定，我感觉很值得。
当然，孩子的小问题还不止这些，还有很多需要我们一一去解决。这就需要我们有爱心，有信心，有耐心地去解决，不断地促进他们进步，让他们的人生道路越来越平坦。