》》上接1版
全椒县江海小学：
悦读伴成长
为丰富学生的课后服务形式，提升学生的阅读能力，全椒县江海小学根据学生个性化发展需求，秉承“以生为本，全面发展”的育人理念，充分利用课后服务时间，优化课程，开展了“悦读伴成长”系列活动。
经典诵读，浸润童心。江海小学把诵读《论语》安排进课后服务活动实施计划中，每周一由教导处把本周的诵读任务布置给各班教师，然后由课任教师利用课后服务阅读时间，带领学生通篇诵读。学校还定期开展评比活动，评选出优秀班级，拍摄制作视频进行校内汇报展示。
师生共读，同沐书香。根据学校的阅读教学安排，每个班级选择一个特色主题开展师生共读，要求全体师生每半个月读一本课外书。另外，为了让学生养成随时读书的好习惯，江海小学不但在各个班级设置了图书角，还在学校的每个楼梯旁设置了图书区。课间，图书角读书的学生是学校一道亮丽的风景线。
党史阅读，传承精神。每周一至周五，学校党支部安排小小志愿者，轮流带领各班学生参观学校的党史馆，介绍长征途中的感人故事，让学生们在历史的长河中感受幸福生活的来之不易，激发他们的爱国主义情感和民族责任感。
以爱为源，润泽生命；以智为根，因材施教。“双减”之下，想读书是一种追求，多读书是一份收获，会读书是一种享受。借“双减”政策的春风，全椒县江海小学实现教育回归，以最优质的教育助力学生的课外阅读，促进学生健康快乐成长，让学生们的成长路上溢满书香。
“悦读伴成长”系列活动
全椒县第二实验小学：
聚焦课后服务 增强教育活力
课后延时服务是落实“双减”的重要举措。全椒县第二实验小学始终坚持“一个中心”，即以学生为中心；“三个立足”，即：立足学生、立足师资、立足课程；“三个课堂”，即：户外课堂、作业课堂、社团课堂等延时服务基本路线。
学校严格执行5+2延时服务制度，确保每天课后延时服务时间有2个小时。同时学校建立课后延时服务岗位职责，与教师签订延时服务承诺书，严禁教师延时服务时间有玩手机、乱走动、只看堂不监管、不辅导等现象。
为提高作业辅导效率，学校以教室来划分区域，设置“完全独立完成区”“合作讨论完成区”“帮扶指导区”等多个学习角，让学生可以根据自己的实际情况，自主选择在不同的区域完成作业。这样的做法既是考虑到了学生之间的差异性，也方便了教师对不同层次的学生做针对性指导。同时，采取作业错峰面批的形式，让学生在写作业过程中或完成后选择适时与教师进行逐一的面批。错峰检查，完美避免了学生长时间的排队等待以及教师过度集中的高强度面批，能够使教师和学生都感到适宜的节奏。
立足本校实际，学校充分利用校本资源开展满足学生兴趣爱好的各类社团活动。各个社团提前规划好学期课程，精心备课，每天实行签到制，登记人数，按照课程计划进行授课。在学期末进行“社团成果展示活动”，邀请各班班主任进行观摩评议，并在征集班主任及学生的意见后不断优化与改进。
展望将来，全椒县第二实验小学不忘教育初心，牢记育人使命，不断创新课后服务课程设置，相信在以学生个性化发展为出发点的前提下，定能给学生提供更好的教育，让他们能够更自然、更阳光、更健康、更生态地接受教育、努力学习、健康成长！
机器人编程社团期末展示
全椒县逸夫小学：
扎实做“减”法 创新做“加”法
“双减”的核心是让教育回归本真，为充分发挥好学校教育主阵地作用，实现高质量育人的目的，全椒县逸夫小学在校长杨丽的引领下，立足“双减”，努力在变中求突破，在减中做加法。
一、“加”高效学习方案 “减”低效学习质量
为让学生能够自主发现问题、提出问题、解决问题，学校鼓励教师要专心致志钻研自己的课堂教学，提倡参与式、探究式、项目式教学，让学生在参与中积极探索，在教师的肯定与欣赏中愉快地学习。只有让学生思维力、学习力在妙趣横生的课堂上得以充分提升，才能够激发他们自我发展、主动追求、思辨创新、赢得未来。
二、“加”探究兴趣培养 “减”苦味学习状态
如何让所有学生都能在校又快又好地完成作业，做到问题不带回家，这就对教师提出了更高的要求，结合实际校情，教师在辅导过程中，做到点对点答疑解惑，也可以就共性问题点对点地进行集体讲解。这样既能让教师在辅导过程中及时发现共性问题，化解疑难知识，又可提高针对潜能生的个性辅导。同时，学校还在教师们学科作业辅导之余，围绕学科素养发展要点，开展丰富多彩的拓展类活动，比如我是金牌小讲师、历史小剧场、歇后语对对碰等，让学生在体验学科学习的趣味和魅力之余，同样实现了学生学业和教师教学压力的“双减”，从根本上做到减负提质。
三、“加”多彩活力体验 “减”单色学习氛围
学校组织部分有专业特长的教师，再借助校外专业教师的力量，开设科创、艺术、体育等10多个社团。学生们在诵读中感受经典，在传统文化中提升艺术素养，在科学探究中感受科技的力量，在劳动实践中创造美好生活，在体育活动中增强身体素质，借助“双减”契机，为学生提供更广阔的成长时空和更多元的成长可能。丰富多彩的社团活动，让学生不用出校门，就可以得到全身心的放松，在实践中培养自己的特长，也让学生和家长的时间成本及经济成本得到大大的节约。
全椒县逸夫小学坚持将“减”与“加”以辩证的深度融合于教育教学中，让“课程为‘提质增效’而设”,让“作业为‘增智提能’而做”，让“双减”政策的要求，最终化作儿童的成长路径，让学校成为师生同生同长的幸福场域，让每一个生命因教育而幸福生长，真正践行立德树人的使命。
体育社团课活动
