高效课堂
游戏教学法在小学英语教学中的应用分析
□寿县安丰塘镇河坝小学 刘雪丽
随着新课改的不断延展和深入，小学英语课堂教学的风格和方式变得更为丰富、多元。众所周知，小学生具有活泼、好动、爱玩的特征和天性，因此，教师可以利用学生们这一特征在课堂教学过程中全面渗透游戏教学法，为小学生们创设不同的游戏环境和游戏方式，真正意义上的达到“寓教于乐”。在激发学生们英语学习兴趣的同时，全面提升英语课堂教学的质量和效率。
一、解读游戏教学法在小学英语课堂教学过程中的三大重要作用
（一）游戏教学法能够有效培养小学生的协作能力
游戏教学法的主旨就是让小学生们在游戏中获取相应的知识，掌握更多的学习方法和技巧。在当前阶段的小学英语课堂教学过程中采用游戏教学法进行辅助教学具有重大的教育意义。首先来讲，教师利用游戏教学法的渗透能够有效培养小学生们的协作能力和合作意识。譬如学生们参加的每一个英语游戏活动几乎都会涉及到团队协作和小组合作，小学生们能够在一种愉悦轻松的英语学习氛围中和其他同学相互配合、相互协作来学习各类英语知识提升英语综合素养。
（二）游戏教学法能够充分培养小学生思辨能力
小学生如何有效拓展英语逻辑思维能力已然成为教师在当前阶段的一个教学难点。教师采用游戏教学法能够有效激发小学生们的英语学习兴趣，提高其学习主观能动性，充分培养其思辨能力以及逻辑思维能力。在整个游戏活动教学过程中，教师“以生为本”，让学生们成为整个游戏教学过程中的主体，教师则扮演好“组织者”和“引导者”的角色，在游戏过程中提供好相应的帮助与引导，让学生们能够有充分的时间和空间进行各种游戏，开阔视野的同时有效培养英语逻辑思维。
（三）游戏教学法能够全面提高小学生学习能力
客观而言，小学英语课堂教学的主要目的和方向就是全面提高小学生们的英语综合能力，这其中就包括英语基础知识、词汇量的积累以及英语“听说读写”的基本能力等等。教师采用先进的游戏教学法进行辅助教学，能够让小学生们通过各种各样的游戏参与，加强对课本知识以及教材内容的理解和感知，潜移默化地提高个人学习能力，让整个小学英语课堂教学效率和质量得到有效提升。
二、游戏教学法在现阶段小学英语教学中的五大应用策略
（一）教师应创建一个愉悦的英语课堂游戏氛围
小学生们在小学阶段身心正处于一个较为关键的发展期，并且也正处在一个思想意识逐渐形成并且逐渐上升的阶段。教师应力争在这一时间段中为学生们营造一个愉悦轻松的英语课堂教学氛围，让学生们能够通过游戏教学模式提高英语综合能力。举例说明，教师在人教版小学英语《Do you like pears》一课：教师为每一个小学生起一个“水果名字”，比如小红叫做“orange”，小强叫做“apple”，小丽叫做“pear”……用这种方式让学生们加强对各类水果的理解和认知，接下来教师可以开始英语点名游戏，教师根据学生点名册以及“水果单词表”读到哪个水果单词，相对应的学生就应当起立，并且将下一种水果的英语读出来。这种游戏教学法不但调动了学生们英语学习的参与性与积极性，还让学生们对各类水果的拼读能够迅速掌握，积累了更丰富的英语词汇。
（二）教师应通过不同游戏教学情境激发学生兴趣
无论是哪一门学科，兴趣都堪称为一个最贴心的、最优秀的“教师”。在游戏教学法应用于小学英语课堂教学过程中，教师必须要结合学生们的学习需求和学习喜好，通过不同教学情境的设置，充分激发学生们的英语学习兴趣。举例说明，人教版小学英语《Shopping》一课中，教师可以结合本课知识点为学生们创设一个他们到儿童玩具商店去“购物”的教学情境。教师让一名学生扮演玩具店的店员，其他的学生扮演“顾客”。不但让学生们在游戏活动中体验了到角色扮演的乐趣，而且还有效提高了英语实际对话能力，让学生们对英语学习充满了兴趣。
（三）教师应借助“小组合作”提升游戏教学效率
小学阶段的英语教学堪称为整个英语学习的重要启蒙时期。在课堂游戏教学环节中，教师应当注重“group work”（小组活动）教学。教师可以通过一些丰富有趣的游戏教学法增强学生们的小组合作意识和小组配合能力。举例说明，人教版小学英语《My home》一课的延展教学过程中，教师可以为学生们创设这样一个教学游戏，主题就是“Introduce your family”（介绍你的家庭成员）。这种教学方式不但巩固了课本知识内容，还通过小组活动让学生们拉近了距离，增强了感情，通过互相帮助、互相合作的游戏过程提高了英语综合实力和水平。
（四）教师应巧妙运用游戏教学法加强基础训练
小学生们的英语基础往往决定了未来高阶英语学习能否取得应有成效。鉴于此，教师应当充分利用游戏教学法让小学生们打好英语学习的各项基础。举例说明，在较为基础的字母教学过程中，教师可以将“找邻居”这一游戏方式引入到教学过程中。教师将26个英文字母的卡片分发到每一个学生手里，接下来教师提出问题：“Where is D？”接下来，拿着D卡片的学生应当迅速起立回答：“I am D，and who are my neighbors？”这时候两边的邻居“C和E”就要做出相应的回答。毫无疑问，这种游戏教学法不但加强了英语课堂的乐趣，而且还提高了学生们的反应能力和英语实际应用能力，增强了学生们的英语学习主动性。
（五）教师应在英语句式练习中融入游戏教学法
在小学英语课堂教学各个环节中，英语句式的相关知识无疑对学生们来讲较为难以理解和掌握。鉴于此，教师可以将游戏教学法应用到英语句式的练习环节中，让学生们通过各种丰富有趣的游戏活动掌握英语不同句式的用法和用处。在欢快愉悦的游戏教学体系之下，学生们对这一英语句式必然会有更为深刻的理解和认知，并且能够较为熟练地运用各类句式，全面提高英语实践能力。
综上所述，游戏教学法全面应用于小学英语教学各个环节中意义重大。教师应当不断探索与创新，力争寻找到更为科学化、合理化的游戏教学方法与策略，力争让小学英语课堂教学变得更为轻松、活跃、热烈，让小学英语教学质量和水平“更上一层楼”。