立足课堂教学实际 打造优质教师队伍
□俞泽龙
无为市滨湖小学建成于2005年，是一所年轻而有活力的学校。学校现有48个教学班，学生3108人，教师120人。学校积极挖掘资源，搭建平台，把优化师资队伍结构、提高师资能力水平作为实施教师成长工程建设的重心，多途径、多渠道、多形式地提高教师的专业素养和教学水平，努力打造一支知识广博、业务精湛的专业教师队伍。
常规教研  落实广度
教研活动制度化。积极开展各学科教研活动、协作片教学观摩研讨活动，广泛开展互听互评活动，通过开设骨干教师展示课、课程改革创新课、素质教育开放课等，全面打造精品课堂、优质课堂，充分展示广大教师的课堂教学风采。进一步完善教科研活动制度，在形式和内容上进行创新，制订“优秀教研组”和“教科研先进个人”评选方案，全面推动教科研工作走向专业化、系统化、特色化，促进教师的专业成长和学校的长远发展。
研讨交流常态化。为了提升教师的业务素质，提高课堂教学质量，学期初召开教研组活动启动会，学期末召开综合性教研活动结束会，学校领导与广大教师交流思想，引领全体教师进一步增强教研意识，自觉形成积极参与教研活动的习惯，努力成为学习型、研究型教师；充分利用智慧教育平台，采用线上、线下相结合的方式开展扎实有效的教学研讨、交流分享等活动，在互研互学中进一步提高教研活动的成效，促进教师教学能力与专业素养的提高。
实践反思深入化。在教学实践中，学校要求广大教师做到以下几点：首先，要锻炼自己的教学能力，包括钻研教材的能力、驾驭课堂的能力、培养学生的能力等；其次，要锻炼自己的教科研能力、听课评课的能力、设计教学的能力等，把握正确的教学方向，构建科学的教学模式；第三，要锻炼自己的教学反思和总结能力，研究工作中取得的成绩和发现的问题，探索教学规律，提高教研水平。
搭建平台  提升高度
开展练兵活动。制订青年教师成长计划，通过“五个一”活动（读一本好书，说一口流利的普通话，写一笔好字，撰写一篇好论文，上一堂好课），举办青年教师粉笔字比赛、朗诵比赛和课堂教学比赛等，夯实青年教师的教学基本功，促进他们快速成长。
参加上级比赛。组织广大教师积极参加各级各类教学比赛，如优质课评选、基本功大赛、信息技术与课程整合教学比赛、教师教学素养比赛、微课大赛、教育教学论文评选等，全面提升教师队伍的综合实力。
承办各级活动。积极承办市、县级教研活动，为广大教师搭建以研促教、以研促学的平台。鼓励广大青年教师参加校内公开课、校际公开课的展示活动，让教师在活动的历练中提升教学水平。
培养骨干力量。学校高度重视骨干教师的培养工作，积极鼓励并支持青年教师参加市、县级骨干教师评选，通过正面引导、榜样激励等措施，激活广大教师的进取心和学习力，并想方设法地创造各种学习、培训、研究和实践的机会，为青年教师的快速成长提供更加广阔的舞台。
重视名师引领。为名师的成长创造条件，鼓励、支持名师开展各项研究活动。充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，推动教师队伍整体水平的提升。青年教师在参与名班主任工作室、名师工作室开展的展示、交流、研讨等活动中开阔了教学视野，明晰了发展方向，教学能力得以蓬勃增长。
参与跟岗研修。2021年以来，学校已承办三次“国培项目”中青年骨干教师提升研修培训任务，共接受84名来自无为市和萧县各小学的语文、数学、英语学科骨干教师开展跟岗研修活动。为确保跟岗研修活动的有效实施，学校成立跟岗研修活动领导小组和导师团队，制订详实可行的跟岗研修实施方案，组织开展了丰富多彩的培训活动：分学科组织专题座谈会，召开跟岗研修结束会，组织开展互动交流和听课议课活动，开设专家示范课、导师示范课、校内公开课和学员展示课，有力地推动了课堂教学的改革与创新，促进了导师与学员的共同成长，受到了主办单位和广大学员的一致好评。
专业引领  拓展深度
课题研究。为促进教学改革向纵深推进，学校高度重视培养和发展教师队伍的科研能力，进一步强化课题意识、研究意识、行动意识和成果意识，引导广大教师坚持“问题即课题”的理念，从小现象入手，向真问题开刀，围绕学科教学的热点、难点问题，助力教师专业素质不断向新的高峰攀登，助推学校教育质量实现一次次提升。鼓励广大教师参加省、市、县级课题申报活动；对于已结题的多项市、县级课题，学校要求各课题组成员继续将课题的研究成果运用到平时的课堂教学之中。依托芜湖市俞泽龙名校长工作室，以课题研究为引领，持续推进市级课题《“城乡教研联动”促进教师在岗研修的行动研究》的研究与实践。加大教师队伍建设，促进城乡联动，广泛开展课堂教学实践活动，通过骨干教师课堂展示、师徒结对共研、成员校分享交流等方式促进教师在岗研修，深化城乡联动发展。
师徒结对。深入开展“师徒结对互助”活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，实现教师队伍素质的动态提升。学校选派市级“学科带头人”“骨干教师”担任师父，挖掘一批有发展潜力的青年教师为徒弟，师父通过有针对性地制订培养方案，指导徒弟备课、上汇报课、撰写教学论文、参加教学活动，帮助徒弟迅速适应并卓有成效地开展教学工作。师徒之间协作研究，互相促进，互帮互学，共同提高教学业务，从而达到教师队伍的群体优化。
一个个真实生动的课例，一次次深刻智慧的思考，专注的工作态度换来的是一步步稳健扎实的成长脚印和一层层闪耀夺目的美好蜕变。稳中蓄力，稳中求进，创新、奋斗、进取的强大能量正在悄然积聚。

学校开展的教研活动