章孝丽：守望花开
她是省教坛新星、省优秀教研员、省师德先进个人。
她是市学科带头人、市名师工作室主持人、市优秀阅读推广人。
她是县人大代表、县优秀共产党员、县优秀教育工作者。
她，就是马鞍山市和县小学语文教研员章孝丽。
从乡村小学，到县城小学，再到县教育局教研室，章孝丽怀揣教育初心，在一个个平凡的岗位上默默耕耘了27个春秋，脚踏实地，逐梦前行。
甘作绿叶  做教师成长的服务者
依托平台 创建教研新模式。和县有五百多名小学语文教师，73%分布在乡镇学校。那该如何提高乡镇教师业务素养呢？章孝丽一直在摸索实践着。
2018年10月，章孝丽借助安徽省基础教育信息平台，挖掘平台功能，开展了跨越时间、跨越空间的网络教研。这一教研模式依托平台，针对教师关注的教研热点开展每月一期主题研讨，专家跟进点评指导。同时建立了教学资源库，优质的课件、教学设计、微课、作业设计与教材同步，免费下载。除此之外，还安排了丰富的网络培训活动。几年来，教师们参与教研的热情高涨，参与各项赛事的人数逐年提升，获奖面也大大提高。2021年，网络教研案例获得国家级实验教学案例二等奖。
深入课堂 关注青年教师成长。章孝丽工作的时间一半都在课堂，每学年听课达一百多节。她深入课堂，积极了解一线教师在教与学的过程中存在的问题和困惑，寻求对策，帮助他们解决问题。
在一次片区教研中她认识了乡镇教师小杜。集中点评后，章老师对执教公开课的小杜老师进行了一对一的细致指导，从教材的解读开始，分析教学中的得与失，提出改进意见。此后，杜老师经常与章孝丽在微信上互动，无论多忙多累，章孝丽都会及时给予回复，悉心指导。在她的帮助下，小杜老师已经成为县级骨干教师，并在县级优质课大赛中脱颖而出。
像这样的例子还有很多很多，大批年轻教师在她这里获得成长。先后有15人次在微课制作、论文评比、优质课比赛中获奖，12人次被评为市级骨干教师、教坛新星，1名教师被评为市级学科带头人。
课题引领 打造研究型教师。和县小学语文课题研究起步晚，成果少。2015年起，章孝丽开始钻研课题的研究。她带领团队从市级课题到省级课题逐个击破，教师们在研究中设计典型案例、开发课程、撰写研究论文、提炼研究报告，快速成长。
截至目前，她带着团队已经主持了省级课题三项，市级课题三项，依托课题研究，打造了一批批研究型教师。近年来，参与研究的四十多位城乡教师均已成为学校骨干，有半数以上成长为市级学科带头人、市级骨干教师。
倾心付出  做儿童成长的点灯者
组建团队 开展公益阅读。让学生们爱上阅读是每一个语文教师的梦想。为了将这一工作落到实处，章孝丽每学期都给教师们推荐必读书目，指导教师们做好阅读并全程跟进，确保每个学生完成每学期保底阅读任务。
2020年初，章孝丽组建了名师公益阅读指导团队，每月在县级图书馆开展两期面向全县小学生的整本书阅读分享交流活动。第一期由她亲自授课，现场火爆异常，家长和学生一百多人参与了学习互动。疫情期间，她带领团队教师克服重重困难，录制线上阅读指导课，陪伴学生在线阅读。
三年多来，名师公益阅读团队走进县图书馆、青少年活动中心、民办学校、乡镇学校、社区送教达130多场，受益儿童5000多人。
组建团队 打造品牌课程。2021年暑期，青少年活动中心公益课程开班了。章孝丽带着5位小学语文名师开启了阅读与写作班级三个班级的教学。团队教师针对不同年段阅读与写作的特点，精心选择阅读内容，创造性地设计阅读与写作课程：低年级阅读儿童散文诗，中年级阅读小古文，高年级阅读中长篇小说，并在阅读的基础上进行模仿创作。在教师们的积极努力下，学生们阅读与写作的兴趣被大大激发，多篇作品在报刊发表。
如今，阅读与写作公益课已经成为青少年活动中心的品牌课程，从最初的每个班级二十人，到现在的四五十人，每一期报名都成为家长和学生们争抢的焦点。
组建团队 成立荐稿中心。对学生们来说，习作发表是一件特别了不起的事情。在县级名师团队中，有数位教师对学生写作的指导颇有研究，且指导了多位学生在各类刊物发表作品。如何让更多的学生也能享受文章发表的喜悦呢？
2023年11月，在章孝丽的策划下，和县小学生习作荐稿中心成立，这同样是一支公益服务团队。团队七位教师分别负责收稿、整理稿件、审核稿件、修改稿件、推荐发表。章孝丽亲自参与稿件的审核、修改、推荐。这一举措赢得了广泛赞誉，习作公众号吸引了很多家长和教师的关注，来自全县的学生们的稿件如雪花般飞来。荐稿中心的教师们白天忙工作，晚上整理稿件，修改，再推荐发表。
这项工作刚刚启动，目前习作公众号已推出了三期优秀稿件，另有多篇稿件已完成了修改和纸质刊物的推荐工作。
潜心钻研  做专业的学科领跑者
深耕课堂 站稳三尺讲台。作为一个严格自律的人，章孝丽深知，只有自身本领过硬，才能成为专业的领跑者。课堂是教学的主阵地，作为一名教师，上好课是必备的技能。
作为省级教坛新星，课堂是章孝丽热爱的地方。她经常挤出时间去学校给学生们上语文课，让理论指导课堂，在亲身实践中提炼经验，以更好地指导教师的课堂教学。近年来，她执教了省市级展示课10余节，市县级讲座20余场。
笔耕不辍 教研成果丰硕。教研是一个不断思考、探索和反思的过程，是提升个人教学水平和专业素养的重要途径，不仅需要实践的经验，也要有理论成果的提炼。
近5年，章孝丽教研成果丰硕：主编了儿童读物一套，在《小学语文》《小学语文教学》《语文知识》等刊物发表教育教学论文20余篇，省市级一二等奖获奖论文10余篇，主持了省级课题3项，市级课题3项，一篇研究案例获得国家级二等奖，阅读课件、教具制作、作业设计等多次获得省级奖项。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，章孝丽用坚定的理想和信念在教育的征程上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着，她坚信心守暖阳，一定会收获一树繁花。

章孝丽与学生们交流阅读课程