师生共成长  教研焕活力
——阜南县第十小学语文教研组大力推进教研工作
□张西锋  张  倩
编者按：在安徽省教育厅公布的安徽省首届中小学、幼儿园教研先进单位、优秀教研组、优秀教研员评选结果中， 阜南县第十小学语文教研组荣获“安徽省优秀教研组”荣誉称号。为激励典型，宣传优秀教研组的成果经验，进一步促进全市乃至全省教研工作均衡发展，本期我们走进阜南县第十小学语文教研组。
阜南县第十小学语文教研组有教研组成员19人，其中高级教师4人，一级教师11人，二级教师4人。教研组成员均为本科学历，年龄集中在27到45岁之间，是一个学习型的年轻团队，团队成员爱岗敬业、勤思善学，充满活力、凝聚力和战斗力，是十小语文教学的排头兵和中坚力量，他们始终干在实处，引领着全体语文教师在教育教学征程中不断探索，勇于创新，奋勇向前。
近三年来，语文教研组先后开展了形式多样的活动。在活动中，教师们的专业素养得到了提高。语文教研组成员在国家级、省级、市级、县级比赛中屡创佳绩：2次荣获全县教学质量检测一等奖，2人次获国家级奖， 5人次获省级奖，40余人次获市级奖；承担省级课题结题3项，参与省级课题结题2项，省级课题正研究中待结题5项；市级论文获奖30余篇，获县级个人奖和指导奖共120余人次。教研组成员辅导的学生在各类赛事中也屡创佳绩：6人次获得国家级、省级奖，近20人次获市级奖，70余人次获县级奖。学校的发展赢得了社会的认可和家长的一致好评，学校影响力不断扩大，学校“办人民满意的教育”的底气和信心进一步增加。
教是为了不教
什么是“教研”？“教”就是教师上好课，把课上精彩。“研”就是教育教学研究。十小语文教研组继续以转变教研理念，优化教研模式，提高教师素质，积极探索新课程标准理念下的语文教研工作的同时，时刻不忘以培养学生良好的学习习惯为前提，时刻不忘以培养学生自主、合作、探究的学习能力为己任。
首先，加大教研力度，促进思想再认识。一是贯彻国家政策。把习近平总书记关于教育的讲话及对教师的要求贯彻给每位教研组成员，感受政府对教师、教育教学的高度要求及重视程度，提高教师的思想认识。二是以2022年版语文课程标准为指导，加大教师队伍学习力度。为此，学校给每位语文教研组成员买本2022年版《语文课程标准》。采用自学、教研组长领学、专家解读等多种方式学习，在2023年春季又集中测试，检测成员学习效果。为了能让教师把新课标更快、更深入地理解、掌握、运用到教育教学中，2023年春学校又给每位语文教师购买了王崧舟主编的《〈义务教育语文课程标准（2022年版）〉案例式解读》。2023年暑期，师训部邀请教育部中小学语文课程标准研制组修订组核心成员、教研员陆志平教授给全县语文教师培训。
其次，高度重视名师领航，寻找模式定风格。采用集体观摩和成员自修相结合模式学习。集体观摩名师课堂实录，逐环节研究其教学策略、思想及风格，例如：他们是怎么培养学生的学习习惯的？是如何组织学生自主、合作、探究性学习的？是怎样挖掘教材重难点，做到“教材无非是个例子”，用好教材的？每位语文教研组成员根据自己情况，有选择地做到内化于心，寻找自己的教学风格。
第三，继续强化团队备课，综合智慧定模式。在这个版块，学校也是分为三个层面，第一个层面，常态的年级组团队备课。以本年级教研组成员为核心，六位组员参与年级组集体备课。第二个层面，团队成员备课。备课人首先在年级组内备课后参与教研组二次备课。第三个层面，参与镇、县、市级选拔赛的备课。不管哪个层面的备课，备课人都积极参与其中，汲取大家的智慧，有利地内化于心，在课堂上外化于行。
第四，全方位扫描找方向，克服短板全发展。在这个版块，教研组主要做了两个方面。一方面，为夯实教师基本功，开设了教师三字一话的训练。教学楼墙面，每位教师一块黑板，每个工作日按照学校要求统一写粉笔字；平时说话使用普通话。另一方面，每位成员根据自己教育教学情况，结合语文教研组成员的提议，有针对性地给自己充电，补短板。例如：环节间的转承启合，引导学生朗读环节的技巧，仿写训练，写话（习作）课的指导等。
第五，多种层次授课形式，听评课中找优劣。在听课形式上，教研组一般采用以下五种形式进行。在观看了名家授课视频环节后，是本校骨干教师的示范课，然后是以年级组为单位两名中青年教师的授课，接着是“青蓝结对”中青年教师授课，最后是推门听课。
致力于提高学生的核心素养
教研组是学科教学的中流砥柱。教研组的教师是中坚力量。一个学科的教学质量如何，很大程度上取决于教研组的教研活动的效果如何。在今后的教研工作中，学校在加强语文教研组的教研工作的同时，计划深化听评课内涵，多角度分层次点评，提高组内语文教师综合素质，提高课堂教学水平。努力做到“双减”背景下减负增质，创建省级书香校园，不仅抓教师的基本功，更要抓学生写字的基本功。
乘着教育改革的东风，学校语文教研组成员将继续深入研读新课程标准、教材，树立整体的观念，转变教研理念，优化教研模式，提高教师教育教学素质，关注教科书的纵向联系和横向联系；继续以年级组为单位 ，采用“单元整体”备课，设计单元教学任务群，进行“单元主题教学”。继续坚持培养学生良好的学习习惯，培养学生自主、合作、探究性学习，注重学生素养、智慧及能力的发展，引导学生在活动中学好习，读好书，写好字。道阻且长，行则将至。学校的展示课，不仅使学生获得了成长，教师们也在一次次的磨课、研讨中不断反思与成长，教研组成员们都将迎着暖阳潜心教研、踏实前行，致力于提高学生的核心素养。

练好基本功
教研展示课
庞允富校长评课