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“互联网+”背景下大班幼小衔接主题活动的策略探究
□凤阳县三府幼儿园  柏玉玉  单丽丽
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”教师应该针对大班幼儿积极开展幼小衔接主题活动，帮助幼儿直观地了解小学生活、期待小学生活；利用信息技术手段，结合多样化的教学方式，提升幼儿自主学习能力；运用丰富的学习资源，加强家园合作，帮助幼儿做好上小学前各方面的准备，助力幼儿的成长，从而顺利度过入学阶段，尽快适应小学的学习与生活。
一、借用信息技术，“云参观”小学，实现零距离
为了更好地开展大班“你好小学”幼小衔接主题活动，可以开展“云参观”小学的活动。利用晨间谈话时间进行讨论，说一说“我心中的小学”。幼儿对小学生活不仅有畅想，在心中也会有一些疑惑。从幼儿的好奇心和疑问出发，踏上“云参观”小学的快乐之旅。跟随镜头参观小学的功能室，观摩一节小学课堂教学活动和户外体育活动，对一年级的哥哥姐姐和老师进行采访，解答心中的疑惑。
“云参观”小学活动，帮助幼儿走进小学、了解小学，感受小学丰富多彩的学习与生活，以积极的心态迎接即将到来的小学生活。
二、巧用信息技术，“云讲堂”答疑解惑缓焦虑
为了让家长正确认识幼小衔接工作，引导家长有效地做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活，可以开展“云讲堂”系列活动。提前向家长发放关于幼小衔接的调查问卷，向大班家长进行问题征集。再邀请教学经验丰富的小学教师，利用会议软件，针对家长前期提出的一些共性问题，进行线上讲堂专题会议。定期推送关于幼小衔接有效策略的微讲座以及教育视频，帮助家长们进行在线答疑解惑。这种线上交流的方式一下就拉近了家长和小学教师的距离，家长还可以在评论区表达自己的实际需求，进行适时的交流。
“云讲堂”系列活动，以解答家长疑惑为出发点，帮助家长更新正确的幼小衔接观念，树立科学的育儿观。
三、巧用信息技术，丰富教学活动
3~6岁儿童的思维还没有发育成熟，以具体形象思维为主，以感知动作为主。教师要根据幼儿年龄特点有效地将“互联网+”运用到日常教育教学活动中，引导幼儿对所学事物自发、自主地进行直接感知、亲身体验以及实际操作，从而提升已有认知水平。
（一）创设情境，激发幼儿学习主动性
在教育教学活动中巧用互联网技术，符合幼儿的年龄特点和思维方式。利用信息技术做出的课件非常生动，图文并茂，不仅能提升教学活动的趣味性，还可以多层次多角度地向幼儿展示教学内容，层层递进，使幼儿能身临其境、形象感知事物，从而在教学情境中潜移默化地激发幼儿学习的主动性。
（二）拓展内容，提高幼儿自主学习能力
再精美的教学课件也无法契合所有的教学活动，教师需要根据本班的实际情况，利用丰富的网络资源，筛选并提炼出适合本班的教学资源，拓展教学活动的内容，增强幼儿的认知体验，帮助幼儿提升自主学习的能力。还可结合大班幼儿的年龄特征和生活经验，设计益智游戏，拓宽幼儿的知识面，从而提升幼儿探索的兴趣并自主学习。
四、巧用信息技术，玩转区域游戏
好动、爱玩是每个幼儿的天性。幼儿园活动以游戏为主，而区域活动是有着隐性学习性质的游戏。随着信息技术的普遍化，大部分幼儿都会使用平板、手机等电子产品，我们可以把它们投放到班级的区域活动中去，让幼儿自主选择、自由使用。将信息技术和区域游戏有机整合在一起，能提高幼儿的学习兴趣，从而促使幼儿进行自主阅读，培养良好的阅读习惯，为升入小学做好充分的准备。
五、享用信息技术，家园携手共培育
开展大班幼小衔接的主题活动离不开教师与幼儿之间的互动，与家庭教育也密不可分。我们可以通过“互联网+”搭起幼儿、教师和家长三者之间的桥梁，拓宽家园合作、家长与家长合作的途径，搭建更有利于幼儿成长的空间和平台。
（一）利用班级微信群，进行“云”打卡
教师可以发起“我是运动小达人”“生活自理 快乐自立”等主题的打卡活动，鼓励家长们每天坚持陪幼儿一起享受运动、体验自我服务的快乐，好将参与过程以照片或视频的形式发送到班级群进行打卡分享，家长用心记录，教师对幼儿运动打卡数据进行详细统计，举行打卡活动颁奖仪式。通过打卡活动，激发幼儿的潜能和服务意识，为幼儿全面发展奠定良好的基础。
（二）公众号推送教育资源，助力亲子共读
微信群是每个班级家园沟通的桥梁之一，而微信公众号也是家园沟通的一个重要平台。幼儿园微信公众平台开设“绘本推荐”专栏，定期推送情绪管理、卫生和生活习惯、安全防护、交往合作等方面的绘本故事，供家长和幼儿在家进行阅读。亲子共读的过程中，如有困惑和建议，可以写在留言板上。
习惯养成是一个不断坚持的过程。通过亲子共读，幼儿在丰富多彩的绘本故事中徜徉，逐渐爱上阅读，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接是幼儿成长过程中一个重要的转折点，需要幼儿、教师和家长共同努力。运用信息技术手段，帮助幼儿做好入学的身心准备，将教学内容形象化、生动化，创设温馨有趣的学习环境，激发幼儿学习兴趣，提升幼儿学习能力，为顺利度过幼小衔接做好准备。利用信息技术手段搭起幼儿、教师和家长之间的沟通桥梁，拓宽家园合作的途径，构建出更有利于幼儿成长的平台，促使幼儿养成良好的生活卫生习惯、阅读习惯，提升幼儿身体的协调能力，促进幼儿全面和谐地发展，帮助幼儿尽快适应小学的学习与生活。