蔡辉：“五心”立教以育人  “五润”立身以养德

蔡辉：合肥市伦先小学副校长，高级教师。安徽省优秀教师，合肥市师德先进个人，华师教育研究院学科特聘专家，合肥市教育名师工作室领衔人，合肥市第四批骨干教师、第五批学科带头人，新站区名师工作室主持人，新站区第三批、第四批学科带头人。主持、参与课题研究10多项，发表、获奖论文20篇。他关注教师发展与学生成长。
师道如兰幽香远，萃英苍苍沐长风，蔡元培先生曾言：教育者，养成人性之事业也。道不可坐论，德不可空谈，在教书育人之路上，应有教育情怀，引领学生脚踏足下山河，仰望日月星辰，身着白衣之人，当心有锦缎；提灯引路之时，方能育梦成光。蔡辉结合自身多年班主任工作经验，从五个方面浅析班主任立德树人、培根铸魂的心得。
爱满天下之心 润根茎护嫩芽
陶行知先生提倡“爱满天下”的博爱精神，教师要一视同仁，持之以恒。班主任可从三方面精心浇灌嫩芽，待其长成矞矞皇皇之势，他在论文《用传统家风指导失地农民子女的德育教育》《基于平台的小学生生命与安全教育实践》中也做了详细阐述。
要将具体工作落到实处，蔡辉认为首先应称道学生嘉行，让赞赏之言成常说之语。如定期举行“赞一赞同学少年”的班会，以匿名表扬条、实名夸奖制等活动，树立学生自信。其次要予以改错的机会，以悦纳之姿塑璞玉之美。学生是发展中的人，允许学生犯错，本质上就是在教学生宽容，耳濡目染之中，学生也能学会尊重他人、友爱同学。最后要胸盈真挚之关怀，以春风之暖润绵绵之雨。
班主任要关注学生的全面发展，促进其身心成长，布置温馨美观的“进步之星照片墙”，将学生的点滴进步，变成可视化的表现，以美育美，以美润心。
以文化人之心 润书香共成长
学贵有思，书香致远，立足学生的思想教育。在蔡辉看来，班主任要以文化素养立意，培养学生养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围，让学生在笔墨书香的文化涵养中，书写自我素养擢升的新篇章。
如构建“以书为媒、以书为尺、以书为砖”三阶教育体系，对学生小学六年的成长规划制定了阶段性目标，通过“书香文化”激发学生的内驱力，以学生的探索、提升和超越为基础，开启乐学、好学。他曾荣获“暑假读一本好书”优秀指导教师称号，指导的学生作品荣获市级奖项，指导学生发表作品于《小学生作文选刊》中。举行“亲子阅读会”，让家庭教育为学生的成长赋能。还坚持发扬经典的力量，让优秀的中华经典篇章浸润学子心灵，弘扬传统文化，树立文化自信。
铸魂育人之心 润雅德担大任
少年壮志，与时偕行，注重道德与法制教育。要激发学生的责任意识，使学生立大志，明大德，成大才，履使命。蔡辉以《行止有伦 明德为先——合肥市伦先小学探索德育途径工作侧记》《创新道德与法制课堂 促进学生德育发展》等论文，思索自己的教育实践；主持申报《家校合作下失地农民子女的德育途径探究》课题研究。
如组织学生进行爱国教育：深情高唱国歌、举行扫墓和缅怀918活动、讲述革命故事等活动，激发学生爱国热情，厚植家国情怀，践行时代使命。在班级开展理想教育活动，如举行“礼赞百年，筑梦青春”的朗诵比赛，创办“展真我风采，筑七彩天地”的文学报刊，在会考前开展“砥砺前行，书写未来”的誓师大会等。让学生在平面的课本中看到世界的立体多姿，在深刻的生活实践中，将“有字之书”融会“无字之书”，在涉世之中淬炼精神，在广博万物中彰显风华。
以生为本之心 润潜能敢卸力
创造引领，自主管理，建设优秀班集体。在蔡辉看来，班主任要敢于退居幕后，在班级事务的管理上张弛有度，有的放矢，合理卸力才能驱策学生积极有为，在自助管理中，形成自我引导与自我矫正。对此他有丰富的家庭教育指导经验，曾荣获“全国高级家庭教育指导教师”荣誉称号，所带的班集体也荣获优秀班集体荣誉称号。
他在班级实行了“人人有岗位，事事有回应”的班干制度，让每个学生都成为班级主人翁。设置“黑板美容师”“节能小能手”“桌椅小管家”“礼仪督导”等岗位，实施轮岗制度，建立值日班干评比量化表，让落实有细责，监督有尺度。
他还十分注重家校共育，形成教育合力。教育是一种支持关系，应划好家校共育的“经纬度”，以立体化、网络化的格局达成并驾齐驱的新局面，激发“1+1大于2”的效果。如实行家访制，在班级张贴“父母最美瞬间”照片，教师摆正良好的姿态，以真诚之意打动家长，以赤诚之心感化家长，以信任才能赢得信任。
同向同行之心 润芳华传帮带
青出于蓝，更胜于蓝，引领年轻班主任成长。蔡辉积极构建育人矩阵，与每一位教师共谱教育华章，主持开展班主任工作坊，以“共学·共研·共进”为理念，以主题研修为策略，聚焦年轻班主任的成长，快速提高班级管理和与家长沟通的能力，搭建老师们互相交流、共同进步的学习平台。
薪火相传才能共育桃李，青蓝同心才能美美与共。他带领学校年轻班主任也取得了一些成绩，如年轻班主任在班主任基本功大赛中荣获区一等奖，所带班级荣获市级集体三星章、区优秀班集体荣誉称号；同时，他带领年轻班主任在“互联网背景下教师家庭教育指导的方式研究”这一课题中认真研究探索，以科研理论的光芒指导自身的教育前路。
春风有信，花开有期。在蔡辉从事班主任工作的数十年时光里，他始终用匠心蕴育学子韶华，用赤忱成就德育初心。在班级管理与带班育人方面精心构建，怀丹心待桃李，积跬步而耕耘，他相信教师潜心耕耘，暖语润心，终能苗芃而叶蓁，花簇而锦攒。