漂流日记：筑梦写作之旅，夯实文字基石
□舒城县实验小学  汪向东
步入三年级，随着写作任务的开启，如何培养学生的写作热情，提升他们的文字驾驭能力，成为了笔者需要深思熟虑的课题。于是，笔者引入了“漂流日记”这一创意写作模式，它不仅像一股清泉，激活了学生的创作欲望，更在无形中为他们打下了坚实的写作基础。
一、构建平台，共筑日记漂流圈
鉴于微信的普及与便捷，笔者巧妙利用这一社交平台，建立了“微信漂流日记社群”，全员参与，按学号轮流接力。每晚八点，一篇篇日记化作图片，在群里静静流淌，笔者则化身为线上编辑，即时点评修改，让每一份作品都能成为学生们学习借鉴的宝贵资源。
二、点燃创意火花，激发写作热情
主题万花筒：为使学生们有话可写，笔者精心设计了多元化的日记主题，从“平凡日常的一瞥”到“梦幻世界的遨游”，让学生在兴趣的引领下自由驰骋，减少对写作的畏惧感。
匿名舞台，勇敢发声：与家长协商，鼓励学生使用化名或笔名发表作品，营造了一个无惧评判、畅所欲言的创作环境，让真心话得以自由流淌。
三、培养敏锐之眼，深化生活感悟
观察任务卡：通过布置具体的观察任务，如校园一隅、家庭日常等，引导学生做生活的有心人，捕捉那些稍纵即逝的美好瞬间，为写作积累素材。
反思日志：鼓励学生每日随手一记，不仅记录所见所闻，更融入个人感受与思考，逐步养成细致观察与深刻反思的习惯。
四、精准指导，反馈促成长
作为教师，笔者扮演着引路人的角色，通过以下几点策略助力学生成长：
书写之美：强调书写的重要性，让每一笔每一画都成为展示自我态度的窗口，字迹工整，能给人以赏心悦目的感觉。
基本功修炼：鼓励形式多样，但基础不容忽视。从字词准确到句意通顺，从标点规范到内容充实，循序渐进，稳步提升。
适时引领：针对初期题材单一的问题，笔者积极引导学生拓宽视野，关注更广阔的世界，让他们的笔触更加灵动多变。学生们深受启发，拓展了思路，写作起来觉得轻松不少，在习作中用稚嫩的笔触描写了多彩的生活。
五、交流互动，共筑写作乐园
阅读反馈：鼓励相互阅读、真诚反馈，让每一次交流都成为一次心灵的触碰与成长的契机。
小组讨论：定期组织分享会，让学生们在思维的碰撞中激发新的灵感，共同探讨写作技巧的提升之道。
结语
实践表明，漂流日记，不仅是文字的漂流，更是心灵的远航。在这条旅途中，学生们学会了如何以笔为舟，以心为帆，勇敢地表达自我，享受写作带来的乐趣与成就感。