革命文化融入校园文化建设中的应用研究
□阜阳市阜纺小学  韩晓盼
在新时代的征程中，革命文化作为中华民族的精神瑰宝，其传承与弘扬不仅是文化自信的重要体现，也是教育工作的内在要求。笔者通过参与阜阳市2024年思政专项课题《革命文化融入乡村小学校园环境建设中的应用研究》（FSZ2413）课题研究，以该课题实验学校为校本，开展了案例研究，深入探索革命文化在城乡小学校园文化建设中的融入策略，分析项目学校在革命文化校园环境建设中的具体举措，提炼出可推广的理论成果，彰显了学校的文化主题特色，提高了学校的办学品位，提升了学生的文化自信。
一、革命文化融入学校校园文化建设的意义
随着国家对文化自信的日益重视和“双减”政策的深入实施，城乡小学面临着如何在减轻学生课业负担的同时，丰富校园文化生活，提升校园文化品位的挑战。革命文化作为中华民族独特的精神标识，其蕴含的爱国主义情感、艰苦奋斗精神等，对于培养小学生的道德品质、塑造健全人格具有不可替代的作用。因此，将革命文化融入学校校园文化建设，不仅符合国家政策的导向，也是实现环境育人的重要途径。
二、革命文化在班级文化建设中的实践探索
1.班级名称的创意命名
班级名称作为班级文化的第一印象，其命名往往蕴含着深刻的寓意。在革命文化融入班级文化建设的实践中，学校可采用富有革命色彩和时代精神的班级名称，如“遵义班”“南昌班”“延安班”“金寨班”“井冈山班”等。在各班给自己班级命名的过程中，开展“我为班级取名字”的演讲展示活动，以班级为单位，论述取这个名字的原因。在此过程中，加深了班级学生对自己班级名称寓意的深入理解和认同，加强了班级的凝聚力和向心力。
2.校园革命文化宣传专栏的设立
为了营造浓厚的革命文化氛围，该课题组实验校阜阳市阜纺小学在校园内设立了革命文化宣传专栏，以标语或图片的形式呈现。这些专栏内容丰富多样，其中不乏革命历史图片、英雄人物事迹、革命诗词歌赋等，通过图文并茂的形式生动展现革命文化的魅力与力量。
三、革命文化专题书画展览的举办
为了进一步弘扬革命文化，项目组实验校举办了革命文化专题书画展览。这些展览作品大多由学生创作，内容涵盖革命历史事件、英雄人物形象、革命精神传承等多个方面。通过书画的形式展现革命文化，不仅锻炼了学生的艺术素养和创作能力，更让他们在创作过程中深刻感受到革命文化的内涵与价值。学校邀请专业人士对展览作品进行点评和指导，帮助学生提升创作水平和艺术鉴赏能力。
四、融合红色纪念节庆日活动的大型主题活动
结合清明节、建党节、国庆节等红色纪念节庆日，该课题实验学校举办了大型主题活动。这些活动形式多样、内容丰富，包括主题班会、演讲比赛、文艺汇演等。在主题班会上，学生们通过讲述革命先烈的故事、分享自己的感悟等方式表达对革命先烈的敬仰之情。阜阳市阜纺小学举行了迎国庆演讲比赛，在演讲比赛中，学生们用激昂的语言表达自己对祖国的热爱和对未来的憧憬，更在全校范围内形成了浓厚的爱国氛围和革命精神传承的良好风尚。
五、革命文化融入学校校园文化建设的成效与展望
该课题组经过一系列的实践探索与努力，革命文化在课题组实验校城乡小学校园文化建设中取得了显著成效。但是，我们也应清醒地认识到，革命文化的传承与弘扬是一项长期而艰巨的任务。接下来，我们需要继续深化对革命文化的研究与挖掘，不断创新传承方式与方法，努力构建具有鲜明革命特色的校园文化体系，加强与其他学校的交流与合作，共同推动革命文化在城乡学校中的广泛传播与深入发展。
革命文化融入学校校园文化建设是一项具有重要意义的工作。通过该文的案例研究与分析总结，我们可以看到革命文化在城乡学校校园文化建设中的巨大潜力和广阔前景。以后，该课题组将继续坚持这一方向不动摇，努力将革命文化融入学校教育的各个环节和方面中去，为培养更多具有爱国情怀和革命精神的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。
备注：本文系阜阳市2024年思政专项课题《革命文化融入乡村小学校园环境建设中的应用研究》阶段性成果，立项号FSZ2413。