聚焦新课改
打造高效课堂之我见
□天长市秦栏小学  盛寿国
高效课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？
一、充分的课前准备
创造高效的课堂必须充分用好课堂四十五分钟的每一分每一秒，此时充分的课前准备就显得非常重要了，知己知彼，方能百战百胜！但备课不仅仅是编写教案，而必须备教材、备学生、备方法，还要备预设和生成。教师要花时间、花功夫、花精力钻研教材、理解教材、吃透教材。教师要仔细琢磨教学的重难点，设计有梯度的作业训练。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同。要了解学生的实际情况，不能胡子眉毛一把抓，要体会学生学习过程中的困难之处，合理设计教学活动，确保课堂教学的顺利进行。
二、优化的课堂结构
课堂结构是指一节课的组成部分及各部分之间的联系、顺序和时间分配。目前很多教师上新授课的结构，大都采用苏联上世纪五十年代的凯洛夫《教育学》的五个环节：组织教学、检查复习、传授新知、巩固练习、布置作业。这个结构，在一定程度上反映了学生学习知识的一般规律，但过于“模式化”。所以我们在探讨课堂结构的优化问题时，不但要考虑每个部分的优化，而且还要考虑怎样使各个部分组成一个最佳结构，以发挥课堂教学的整体效应。只有精讲精练，讲练结合，达到课堂结构的最优化，课堂效果的最佳化，才能确保教学目标落到实处。
三、愉悦的课堂氛围
心理学家研究发现：人在轻松愉悦的氛围中思维处于最佳状态。学生也只有在轻松和谐愉悦的课堂氛围中，才能有最理想的学习状态。对此，教师必须摒弃“师道尊严”的传统观念，把“平等权”“话语权”交还给学生，因为学生才是课堂的主人、学习的主人。教师应以引路人的身份进行点拨引导，这样学生才能勇于提问，敢于质疑。学生才会越说越想说，越说越爱说，越说越自信。课堂成了学生的舞台，就可以使学生身心愉快、思维活跃，随之他们的才能畅所欲言，结出课堂教学高效率的硕果。
四、有效的教学评价
有效评价是课堂教学中一个重要的环节，是促进学生发展，提高教学效率的有效教育手段。教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛，开启学生的聪明智慧，有时甚至能影响学生一生的发展。
激励性的教学评价语言可以说是树立学生学习信心的催化剂。教师在评价时要睁大眼睛寻找学生的闪光点，不吝言词地给予热情的鼓励。课堂上，教师既要称赞学生有敢于回答问题的勇气，又要让学生通过思考或分析其他同学的发言使他能知道自己错在哪里。只有客观地、恰到好处地表扬鼓励才能深深地打动学生的心灵，使评价真正发挥积极有效的激励导向功能。
五、自身的学习提升
“他山之石，可以攻玉”。在平时的学习和生活中，教师必须加强自身的学习和研修，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平和教研能力，寻求解决实际问题的方法，为打造高效课堂贮存能量。同时，每位教师都应积极、虚心地坚持参加各类教科研活动，认真听课、评课，做到取人之长，补己之短，须知“借他山之石 可以琢己身之玉”的道理。这也是教师不断进步，不断成长，打造高效课堂的关键。
总之，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，不断发展，不断创新，一定会打造出富有生命活力的高效课堂教学形态。