抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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爱的教育 来自四班的“星星” □合肥师范附属小学第二小学 吴刘莉 第一次接触四班的王雅婷,是我请她回答一个问题。在同桌边说边比划地催促下,她迟疑不决地站起来,忸怩不安地望着我,像个受到惊吓的兔子。课后,通过和班主任的交流,才知道这个学生有语言障碍,每次课文听写都是零分,单元测验也只有几分。试想这样的学生该多让家长和老师心疼。 我开始关注这个来自四班的“星星”。我结合自创的手语,不断和她沟通。发现这她在绘画方面,很有天赋。有一天,我意外地看到她打开一本绘画本,里面画满了“贵族犬”。这些犬有的在笼子中懒洋洋地睡觉;有的在栅栏里嬉戏打闹;它们的神态、动作被王雅婷刻画得栩栩如生,我惊喜万分。经过了解,我发现在王雅婷心中有一个美丽的梦——长大后开个宠物店。我想拿起她的作品仔细欣赏,可她却害羞地用手捂住了。为了鼓励她,我立刻弯下腰冲她竖起了大拇指。她的脸上露出了一丝笑意。为了让她找到自信,我把她搂进怀里,将她的作品高高举起,让全班学生一起欣赏。随即教室里响起了经久不息的掌声。王雅婷羞涩地躲在我怀里,像一朵含苞欲放的红梅。 为了让她在绘画方面得到发展,我鼓励她从喜欢的故事中选择感兴趣的片段,进行配图、插画,没想到一段时间过去后,她整个人都发生了变化,不但越来越喜欢美术课,而且也愿意和同学们交流了。看到她不再封闭在自己小小的内心世界里,我深感欣慰。 还有两年半王雅婷就要升入中学了,希望我可以用这段时间唤醒这个四班的“星星”,让她为自己点亮一盏灯,照亮未来的人生之路。