寻找缺失的温暖 撑起留守的天空 浅谈幼儿故事的趣味 如何带好中途接班的小学数学 探讨如何创建农村小学数学高效课堂
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第68期  总第135期  2018年05月30日  星期三
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如何带好中途接班的小学数学
来源:本站原创 作者:□肥西县上派镇菁菁小学 郑春生 日期:2018-05-31 10:17

高效课堂
随着城市化的发展,学校规模的壮大,二孩政策的全面展开,教师的流动越来越频繁,中途接班是每个教师将要面临的考验,接手成绩差、底子薄的班级,尤感头痛。现就笔者多年来的工作经验,谈谈中途接班小学数学教学的几点感悟。
一、尽快了解班底
知己知彼,方能百战百胜。教师接班后要尽快跟领导和其他授课教师交流,了解班级情况,获得第一手宝贵资源。在刚与学生接触的几天,通过课堂上的察言观色,和课下的谈话交流,了解学生的特点和对数学基础知识的掌握情况。与此同时,主动与家长联系沟通也非常重要,有哪个家长不希望自己的孩子能遇到一个认真负责的教师呢?有哪个家长不希望孩子把数学学好呢?
二、真心喜欢孩子
在面对一个陌生班级,一群对你充满期盼的学生的时候,教师拥有一件制胜法宝,那就是情感。最质朴也是最真诚的东西,往往最能打动人。只有对学生发自内心的喜欢,才会赢得学生的青睐。所以首先我们得放下身段,让学生感觉到我们对他们真挚的爱,用自己的真心换得学生们的喜欢,并且我们要一直小心地呵护着学生们回馈的这份宝贵情感。学生们是天真的,只有真心喜欢学生,才能换来他们的信任,受到他们的尊重。
三、培养学习兴趣
首先,针对接手的差班,要帮助学生尽快扫除学习的障碍。针对基础薄弱的学生,教师不仅课堂上需要关注他们的接受力,课下也得及时辅导以弥补以前空缺的知识。时间不够时,也可以找几个成绩好的学生当助手,一起帮助学差生。扫除了学习的“拦路虎”,学生才有继续学习的兴趣。其次,用心设计课堂教学各个环节,课前充分准备,尽量将游戏、故事、情景安排到教学中以活跃课堂气氛,合理地运用现代信息技术辅助教学,提高课堂教学效率。
四、注重知识串联
小学数学概念和数学思想是呈螺旋式上升的,教材在知识内容呈现方面采用逐级递进、由易到难的原则。前面知识是后面知识的基础,后面知识是前面知识的发展,前后知识联系紧密。所以,每个学期前教师应该要对整册书做全面了解和细致分析,掌握每个知识点前面的铺垫以及后面的延伸,才便于引导学生们把握知识间的联系。经常将知识横向、纵向联系起来理解,易于学生们整体把握小学数学知识的结构。
五、加强练习巩固
所学知识要想牢固掌握,光靠一节课的努力是远远不够的,需要课后的练习与巩固才能检验出来。我在练习环节注重个别辅导,寻找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂,而力求精、细,要求学生能按质按量的完成,对于没有很好掌握的同学,找出不足与疏漏,及时辅导补救。注意布置分层作业,针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源,开展轰轰烈烈的家长协助学生、好学生帮助后进生的活动,使得课后的练习与巩固得以有效的实施。
总之,中途接班面临的难题虽然多样而复杂,但是只要教师能够静下心来,深入到班级工作中去,多思考、多反思,及时调整自己的心态和工作方法,将学生的数学学习引上良性发展道路,以后的教学就会变得轻松自如了。
 

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